下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A．灼燒棉紗線，有燒焦羽毛的氣味 B．銅片投入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣體

C鐵絲在純氧中燃燒，生成白色固體 D．加熱“銅綠”，固體變黑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（遼寧營口卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

下列實驗方案的設(shè)計不正確的是（ ）

選項

實驗?zāi)康?/p>

所用方法

A

鑒別合成纖維和羊毛纖維

抽絲灼燒聞氣味

B

鑒別鐵粉和氧化銅

加入適量的稀硫酸，觀察現(xiàn)象

C

除去氫氣中的氯化氫氣體

通過足量的碳酸氫鈉溶液

D

除去粗鹽中的泥沙

溶解、過濾、蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江西卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

小天做家務(wù)時，感受到生活與化學(xué)息息相關(guān)：

（1）將廢棄的熱塑性塑料放在可回收垃圾箱中。熱塑性塑料的判斷方法：用酒精燈緩緩加熱裝有少量塑料碎片的試管，能觀察到的現(xiàn)象是______________；

（2）發(fā)現(xiàn)盆栽月季倒伏并長了蟲子，經(jīng)判斷應(yīng)施用鉀肥。下列屬于鉀肥的是_____(填序號)：

A．KOH B．CO(NH2)2 C．NH4H2PO4 D．K2SO4

（3）用食醋(主要成分的化學(xué)式CH3COOH)除去電熱水壺中的水垢（主要成分CaCO3)，生成醋酸鈣( CH3OO)2Ca]，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，其化學(xué)方程式為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇揚州卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

堿式碳酸鎂[Mg2(OH)2CO3]和過氧化鎂(MgO2)都是重要化工原料。

Ⅰ 以Mg2(OH)2CO3為原料，制備產(chǎn)品MgO2的步驟如下：

（1）煅燒 煅燒Mg2(OH)2CO3得到三種氧化物，其中一種常溫下是氣體，且能使澄清石灰水變渾濁。煅燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）轉(zhuǎn)化 向所得固體中加雙氧水充分攪拌，發(fā)生反應(yīng)MgO+H2O2=MgO2+H2O。溫度升高，說明該反應(yīng) 熱量(填“放出”或“吸收”)。其他條件相同，煅燒溫度、煅燒時間不同，所得MgO對MgO2產(chǎn)率(產(chǎn)率=×100%)的影響分別如圖所示。則最佳的煅燒溫度為 ℃，煅燒時間為 小時。

（3）分離 得到產(chǎn)品

（4）測定 假設(shè)產(chǎn)品中僅混有少量MnO。某小組設(shè)計下列裝置，通過測定生成O2的體積，計算MgO2的質(zhì)量分數(shù)。

已知：A．MnO2與稀鹽酸不反應(yīng) B．MgO2+2HCl=MgCl2+H2O2

C．2MgO22MnO+O2↑ D．MgO+CMg+CO↑

①儀器M的名稱是 。MnO2的作用是 。

②相同條件下， 能使測定結(jié)果更準(zhǔn)確。(填“裝置A”或“裝置B”)

③實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37%、密度是1.18g·mL-1的濃鹽酸配制10%的稀鹽酸110g，需要水 mL。(水的密度是1g·mL-1，計算結(jié)果保留一位小數(shù))

④經(jīng)討論，該小組又設(shè)計了下列3種方案。分別取5.0g產(chǎn)品進行實驗，能確定MgO2質(zhì)量分數(shù)的是 。(填序號)

A．加熱，使MgO2完全分解，測出剩余固體的質(zhì)量

B．與足量炭粉在高溫下充分反應(yīng)，測出生成Mg的質(zhì)量

C．先加足量稀鹽酸，再加足量NaOH溶液，充分反應(yīng)，測出Mg(OH)2質(zhì)量

Ⅱ MgCl2是制備Mg2(OH)2CO3的原料�，F(xiàn)用含碳酸鎂84%的菱鎂礦制備MgCl2，反應(yīng)如下：

MgCO3+Cl2+COMgCl2+2CO2(設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng))。生產(chǎn)19噸MgCl2需要這樣的菱鎂礦多少噸？(寫出計算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇揚州卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

某實驗過程如下：取a g錫粉置于密閉容器中，稱得容器和固體的總質(zhì)量為b g，煅燒使錫粉與O2充分反應(yīng)；冷卻后打開容器時發(fā)現(xiàn)有空氣沖入，待容器內(nèi)氣體組成恢復(fù)到反應(yīng)前，稱得容器和固體的總質(zhì)量為cg；取出所有固體，稱得固體為dg。則c等于

A．d+b+a B．d-b-a C．d-b+a D．d+b-a

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇揚州卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)可用作氮肥的是

A．K2SO4 B．Ca3(PO4)2 C．NH4HCO3 D．NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇揚州卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

下列過程僅包含物理變化的是

A．光合作用 B．干冰升華 C．煤的燃燒 D．金屬銹蝕

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇鹽城卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

硒有防癌、抗癌作用，這里的“硒”是指

A．分子 B．原子 C．元素 D．離子

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東青島卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變， 甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計了下面兩個實驗， 請根據(jù)圖示回答問題：

（1）甲同學(xué)設(shè)計的實驗如圖 A 所示，反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質(zhì)反應(yīng)后， 托盤天平的指針______（選填“向左”、 “向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)， 原因是______。

（2）乙同學(xué)設(shè)計的實驗如圖B所示，通過實驗得出結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量______。

（3）兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示： 在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時， 對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在______裝置中進行。

（4）從微觀角度分析， 在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是______（選填序號）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量

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