【題目】實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上正放著一瓶無色氣體(如圖所示),當(dāng)老師請同學(xué)們根據(jù)氣體的放置方法猜想該氣體的成分時(shí),同學(xué)們經(jīng)過討論形成了三種不同意見:
意見Ⅰ:該氣體可能是氧氣;
意見Ⅱ:該氣體可能是二氧化碳;
意見Ⅲ:該氣體可能是氫氣.
(1)你認(rèn)為意見(填序號)一定是錯(cuò)誤的,理由是 .
(2)為了弄清另外兩種意見是否正確,同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請完成如表:
實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)1 | 往集氣瓶中注入澄清的石灰水,振蕩 | a | 意見Ⅱ正確 |
實(shí)驗(yàn)2 | b | 帶火星的木條復(fù)燃 | c意見Ⅰ |
【答案】
(1)Ⅲ;氫氣的密度比空氣的小
(2)澄清的石灰水變渾濁;將帶火星的木條伸入瓶中;正確
【解析】解:實(shí)驗(yàn)桌上正放著一瓶無色氣體,正放說明該氣體的密度比空氣的大,而氫氣的密度比空氣的小,故意見Ⅲ一定是錯(cuò)誤的.實(shí)驗(yàn)1:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,往集氣瓶中注入澄清的石灰水,振蕩,澄清的石灰水變渾濁,說明意見Ⅱ正確.
實(shí)驗(yàn)2:氧氣能支持燃燒,將帶火星的木條伸入瓶中,帶火星的木條復(fù)燃,說明意見Ⅰ正確.
所以答案是:Ⅲ;氫氣的密度比空氣的;
實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)1 | 往集氣瓶中注入澄清的石灰水,振蕩 | a 澄清的石灰水變渾濁 | 意見Ⅱ正確 |
實(shí)驗(yàn)2 | b 將帶火星的木條伸入瓶中 | 帶火星的木條復(fù)燃 | c意見Ⅰ正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系,對下列概念間的關(guān)系說法正確的是( )
A.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于包含關(guān)系
B.純凈物與混合物屬于并列關(guān)系
C.化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
D.含氧的化合物與氧化物屬于交叉關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是
A. O B. Fe C. N2 D. CO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( )
A. 電解水時(shí)正負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為2:1
B. 氫氧化鈉固體溶于水,溶液溫度升高
C. 燒杯中有兩支高低不不同正在燃燒的蠟燭,在蠟燭對側(cè)沿?zé)诰徛齼A倒二氧化碳,蠟燭由低到高依次熄滅
D. 打開盛濃鹽酸的試劑瓶,觀察到會(huì)出現(xiàn)白霧
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣中體積分?jǐn)?shù)約為78%的氣體是_____;地殼中含量居前兩位的元素所形成化合物的化學(xué)式為_______ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用已經(jīng)稱量好的2.5g氯化鈉固體配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,不需要用到的儀器是 ( )
A. 燒杯 B. 漏斗 C. 玻璃棒 D. 量筒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)用語正確的是
A. 2O2N表示兩個(gè)二氧化氮分子 B. 2Fe2+表示兩個(gè)亞鐵離子
C. Al3+表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià) D. C60表示有60個(gè)碳原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列物質(zhì)的用途中,主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是
A. 小蘇打治療胃酸過多 B. 干冰用于食品的冷藏保鮮
C. 活性炭脫色以制白糖 D. 用汽油洗掉衣服上的油漬
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