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1．已知碳原子和氧原子的結構示意圖分別為和，兩種原子中相等的是（　�。�
A．質子數B．電子數C．電子層數D．第二層電子數

分析 原子結構示意圖中，圓圈內數字表示核內質子數，弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層上的電子數，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若最外層電子數≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數＜4，在化學反應中易失去電子．

解答 解：A、由碳原子和氧原子的結構示意圖，它們的核內質子數分別是6、8，質子數不同，故選項錯誤．
B、由碳原子和氧原子的結構示意圖，它們的電子數分別是6、8，電子數不同，故選項錯誤．
C、由碳原子和氧原子的結構示意圖，它們的第一層電子數均為2，相同，故選項正確．
D、由碳原子和氧原子的結構示意圖，它們的第二層電子屬分別是4、6，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，了解原子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．在如圖所示的大燒杯中加入一定量的硝酸銨，溶解后甲試管內出現的現象以及乙試管內的溶液分別是（　�。�
A．無明顯現象；不飽和溶液B．無明顯現象；飽和溶液
C．有晶體析出；不飽和溶液D．有晶體析出；飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列做法中對改善空氣質量沒有作用的是（　�。�
A．不斷改進汽車尾氣凈化技術B．將大量農作物秸稈露天焚燒
C．大力開發(fā)和利用清潔能源D．出門多坐公交車，少開私家車

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某�；瘜W興趣小組用一瓶含有少量氯化鈉的硫酸鈉固體樣品，進行如圖所示的實驗：

根據以上信息計算（結果保留到小數點后兩位）．
（1）反應生成沉淀的質量為11.65g；
（2）求反應后所得濾液中氯化鈉的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．如圖所示是鍋爐及其水位計的示意圖：
（1）燒鍋爐用的煤屬于不可再生能源（填“可再生”或“不可再生”）；鍋爐水位計應用了連通器原理；
（2）鍋爐內長期使用硬水會在其內壁產生一層厚厚的白色固體，小紅根據硬水成分猜想這白色固體可能是碳酸鹽，檢驗方法是可以用滴加稀鹽酸的方法來檢驗白色固體是不是碳酸鹽，滴加稀鹽酸后若有氣泡產生，則證明是碳酸鹽．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．草木灰是農家肥料，主要含鉀鹽．請回答相關問題．
【分離提純】
（1）將草木灰溶解于水，過濾，寫出濾液中的陽離子的離子符號K+．
（2）把燒杯中的草木灰連同浸出液一起過濾．如果濾液仍然渾濁，處理的方法是重新過濾（或再過濾一次）．
（3）把濾液倒入蒸發(fā)皿里，加熱，用玻璃棒攪拌．當蒸發(fā)到出現大量固體（或余少量液體）時，停止加熱．
【成分探究】
取（3）所得的晶體少量溶于水，分到兩支試管中．
（4）第一支：滴加鹽酸，產生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體．請寫出化學方程式：
①加鹽酸：K2CO3+2HCl=2KCl+CO2↑+H2O；
②產生渾濁：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）第二支：滴加酚酞溶液后，溶液變?yōu)榧t色，說明溶液呈堿性．為證明溶液呈堿性是由CO32-引起的，再向試管中加入CaCl2溶液〔可供選擇試劑：澄清石灰水、KCl溶液（呈中性）、CaCl2溶液（呈中性）〕，此時發(fā)生反應的方程式為K2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2KCl，當看到紅色褪去（或消失），產生白色沉淀時即可證明．因此，草木灰不能（填“能”或“不能”）與銨態(tài)氮肥混合施用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．以下初中階段所學的相關化學知識或說法及相應的解釋均正確的是（　�。�
相關化學知識、說法　　解釋
　A　石蠟、硫與氧氣反應是化合反應　氧氣均支持這些物質燃燒
　B　氧化鈣和氫氧化鈉固體加入水都放熱　二者均發(fā)生了化學變化
　C　氫氧化鈉、碳酸鈉溶液顯堿性　溶液中均含有鈉離子
　D　甲烷和丙烷都是有機物二者均為碳元素的化合物　
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．區(qū)分下列各組物質的方法合理的是（　　）
 ABCD
需區(qū)分的物質錦綸和羊毛黃銅和焊錫人體吸人的空氣和呼出的氣體廁所清潔劑（含HCl）和爐具清潔劑（含NaOH）
方法觀察顏色加入硫酸鎂溶液加入氫氧化鈉溶液加入酚酞溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列區(qū)別兩種不同物質的方法合理的是（　�。�
A．用蒸餾水區(qū)別木炭粉與氧化銅
B．用酚酞試劑區(qū)別氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液
C．測導電性鑒別酒精和糖水
D．磁鐵吸引鑒別易拉罐是鋁制的還是鐵制的

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