如圖是實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置圖：試回答：
（1）圖中A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）B處觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
，C處酒精燈的作用是
 
．反應(yīng)結(jié)束時應(yīng)
 
，再
 
，這樣做的目的是
 
．
考點：一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：在高溫條件下，一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成了鐵和二氧化碳；根據(jù)反應(yīng)物、生成物的性質(zhì)分析反應(yīng)的現(xiàn)象、寫出反應(yīng)的方程式；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，根據(jù)尾氣中含有一氧化碳，一氧化碳有毒能污染空氣，分析C處酒精燈的作用，反應(yīng)結(jié)束后，根據(jù)防止鐵被重新氧化進(jìn)行分析．
解答：解：（1）A處一氧化碳在高溫的條件下還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳，看到紅色粉末逐漸變成黑色；
（2）B處看到澄清的石灰水變渾濁，C處酒精燈將尾氣中的一氧化碳點燃，防止了空氣的污染，為了防止高溫生成的鐵被再次氧化，實驗結(jié)束后先熄滅酒精燈，等到玻璃管冷卻再停止通入一氧化碳．
故答案為：（1）Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；
（2）澄清石灰水變渾濁； 防止有毒氣體CO污染空氣；先熄滅酒精噴燈；停止通入CO；防止高溫鐵被再次氧化．
點評：本題通過一氧化碳還原氧化鐵考查常見物質(zhì)的性質(zhì)，增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請從①石墨；②活性炭；③氧氣；④氫氣；⑤二氧化碳；⑥一氧化碳中，選取相應(yīng)物質(zhì)的序號填空．
（1）最清潔的燃料是
 
； （2）有毒的氣體是
 
；
（3）可用于冰箱除異味的是
 
；（4）屬于氣體化學(xué)肥料的是
 
；
（5）用于急救病人的氣體是
 
； （6）可作干電池電極的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中所涉及到的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A、B常溫下為液態(tài)，C、D為氣體單質(zhì)，E是一種黑色固體．A、B、C、D、E有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①A和E混合會生成B和C；
②B在一定條件下反應(yīng)生成C和D；
③D是相同條件下最輕的物質(zhì)．
根據(jù)以上，回答下列問題：
（1）寫出E的化學(xué)符號
 
；
（2）A和B所屬物質(zhì)類別是
 
（填“單質(zhì)、混合物、化合物或氧化物”），它們的組成元素是
 
；
（3）C和D混合遇到火焰可能會發(fā)生
 
，因此點燃D之前必須要做的是
 
；
（4）①中的變化涉及到的基本反應(yīng)類型有
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是
 
（填字母序號）．
（2）圖示中儀器 ①的名稱
 
；若實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇
 
，（填字母序號）作發(fā)生裝置，但要對該裝置進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是
 
．其反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．
（3）若要收集一瓶較純的氧氣，選擇作
 
（填字母序號）收集裝置，實驗結(jié)束，卻發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用如圖提供的裝置與試劑，組裝一套用CO還原CuO的實驗裝置，并回答問題．

（1）實驗時氣體按圖示從左向右移動，則這套裝置的連接順序是（填接口處字母）：
 

（2）實驗開始時要
 
，再
 
；主要是為了
 
．B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）裝置A的作用：①
 
，②
 
．
（4）實驗后怎樣處理氣球中的尾氣
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）貯存在裝置C中的CO是先在貯氣瓶中注滿水，然后用排水法通入收集的．收集時，應(yīng)從接口
 
 （填“d”或“e’’）處進(jìn)氣；使用CO氣體進(jìn)行實驗時，可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出，此時水應(yīng)從接口
 
 （填“d’’或“e’’）流入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)代人對生活品質(zhì)的要求越來越高，食品添加劑也應(yīng)運而生．
（1）“鹽鹵點豆腐，一物降一物”這句俗語中的鹽鹵就是人們?yōu)楦淖兪称窢顟B(tài)而添加的凝固劑．鹽鹵的主要成分是氯化鎂，海水中含有豐富的食鹽和氯化鎂，其分離、提純過程如圖：

據(jù)圖回答：粗鹽中含有大量泥沙，從粗鹽提取精鹽的步驟是
 
、
 
、
 
．寫出Ⅱ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）正確看待和安全使用食品添加劑非常重要．如圖2是某超市售賣的兩種不同品牌橙汁的標(biāo)簽．
（Ⅰ）兩種橙汁均屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（Ⅱ）你選擇的品牌更傾向于：
 
（填“A”或“B”）．為防范添加劑的危害，選購包裝食品時應(yīng)注意
 
（至少寫一條）．
（3）為維護食品安全，衛(wèi)生部公告，自2011年5月1日起，禁止在面粉中添加增白劑等添加劑．有媒體報道面條可燃，一些市民據(jù)此擔(dān)心面條中加入了不安全的添加劑．僅從面條可燃就判斷加入了添加劑是不科學(xué)的，因為面粉中含有的淀粉是可以燃燒的，淀粉的化學(xué)式為（C6H10O5）n，完全燃燒的產(chǎn)物是
 
；燃燒過程中可聞到像頭發(fā)燒焦似的刺鼻氣味，是面粉中的營養(yǎng)素
 
燃燒產(chǎn)生的．
（4）面粉不僅可以燃燒，一定條件下還會發(fā)生爆炸．生產(chǎn)面粉過程中應(yīng)注意的事項：
 
．（任寫一條）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小煜同學(xué)通過學(xué)習(xí)知道，乙醇汽油是一種新型車用燃料，于是他對汽油中添加乙醇的目的進(jìn)行了如下探究．
【猜想】猜想1：可以減少汽車尾氣的污染；
猜想2：可以產(chǎn)生更多的熱量，增強汽車的動力．
【設(shè)計與實驗】
序號 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
Ⅰ 在兩個蒸發(fā)皿中各加入10 mL冷水，控制相同燃燒條件，分別用乙醇和汽油作為燃料進(jìn)行加熱，記錄從開始加熱到水沸騰的時間 用乙醇加熱耗時118s；用汽油加熱耗時56s 猜想2
 

（填“成立”或“不成立”）
Ⅱ 實驗Ⅰ停止加熱后，取下蒸發(fā)皿，觀察蒸發(fā)皿的底部 用乙醇加熱的蒸發(fā)皿底部只有極少量炭黑，而用汽油加熱的蒸發(fā)皿底部有大量炭黑 猜想1成立（可依照上格填寫）
【分析與討論】
（1）實驗Ⅰ是一個對比實驗，實驗過程中不一定要控制的條件是
 
（填序號）．
A．水的初始溫度必須相同
B．加熱開始計時點必須相同
C．燃具產(chǎn)生火焰的大小必須相同
D．蒸發(fā)皿的大小必須相同
（2）汽車的發(fā)動機、排氣管等部件易出現(xiàn)積炭，使用乙醇汽油后，這些部件產(chǎn)生的積炭量將
 
．
（3）目前乙醇汽油中乙醇的添加量約為10%，可一定程度節(jié)省石油資源．結(jié)合實驗Ⅰ的結(jié)論分析，如果乙醇的添加量過大，會使汽車動力
 
（填“增強”“減弱”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D四種單質(zhì)，甲、乙、丙為化合物，通常狀況下A、D為無色氣體，B為紅色固體，甲、C為黑色固體粉末，各物質(zhì)之間發(fā)生的反應(yīng)如圖：

（1）用化學(xué)式填空：B
 
，乙
 
．
（2）寫出①的化學(xué)方程式為
 
；
②的化學(xué)方程式為
 
；
③的化學(xué)方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空：
（1）2個汞原子
 
；
（2）3個二氧化硫分子
 
；
（3）3個鎂離子
 

（4）4個硝酸根離子
 
；
（5）氧化鋁中鋁元素的化合價是正三價的
 
；
（6）氯化亞鐵
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案