【題目】不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢。同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚,課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進行探究。
(提出問題)蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
(查閱資料)蟻酸是一種有機酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物。
(實驗探究一)探究蟻酸的酸性。
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成_______色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是_______(填名稱)。
(實驗探究二)探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。
(1)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有______元素,推測出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2
猜想②:該氣體是_____
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象。
Ⅰ實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①_______(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ裝置B中的現(xiàn)象是_______,裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(討論交流)從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是_______。
(拓展延伸)
(1)當(dāng)你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)_______。
A 牙膏
B 食醋
C 肥皂水
D 燒堿
E 蘇打水
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是_______(只寫一種)。
【答案】紅 氫氣 氫、氧(或H、O,缺一個不得分) 一氧化碳(或CO) 不成立 黑色固體變?yōu)榧t色 缺少尾氣處理裝置 BD Na2CO3(或K2CO3、NaHCO3等)
【解析】
鋅和甲酸反應(yīng)生成甲酸鋅和氫氣,二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水,一氧化碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳。
[實驗探究一]
(1)蟻酸顯酸性,能使紫色石蕊溶液變紅色,故向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性。
(2)鋅和甲酸反應(yīng)生成甲酸鋅和氫氣,故將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是氫氣。
[實驗探究二]
(1)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量均不變,蟻酸是一種有機酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH,故根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,推測出生成物中含有水。
(2)甲酸中含有碳元素,則氣體可能是二氧化碳或一氧化碳,故猜想②:該氣體是一氧化碳(或CO)。
Ⅰ二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,實驗時裝置A中無明顯變化,說明沒有二氧化碳生成,則猜想①不成立。
Ⅱ裝置B中一氧化碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳,故裝置B中的現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色,裝置C中發(fā)生反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
[討論交流]一氧化碳有毒,會污染空氣,需要除去,故從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置。
[拓展延伸]
(1)A、蚊蟲叮咬后,會釋放出蟻酸,牙膏是弱堿性的,牙膏主要成分就是碳酸鈣,和蟻酸反應(yīng),可減輕痛癢,不符合題意;
B、食醋和蟻酸不反應(yīng),不能減輕痛癢,符合題意;
C、肥皂水顯堿性,能和蟻酸反應(yīng),可減輕痛癢,不符合題意;
D、燒堿具有腐蝕性,不能涂抹,會腐蝕皮膚,符合題意;
E、蘇打水和蟻酸反應(yīng),可減輕痛癢,不符合題意。故選BD。
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明生成二氧化碳,碳酸鹽和蟻酸反應(yīng)生成二氧化碳,則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na2CO3(或K2CO3、NaHCO3等)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】材料在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。
(1)如圖標(biāo)示的各材料中,屬于合成材料的是___(填序號)。
(2)從化學(xué)元素與人體健康角度分析該物品用鐵制而不用鋁制的原因是__________。
A 價格低廉
B 能為人體提供必需的微量元素鐵元素
C 鐵是使用最多的金屬
(3)刷洗后的鐵鍋,第二天常常會看到鍋內(nèi)有暗紅色的物質(zhì)出現(xiàn),原因是鐵與空氣中的___和____共同作用生銹。
(4)小英同學(xué)在探究Zn、Fe、Cu三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時,進行了如圖所示的實驗:
通過以上三個實驗,________(填“能”或“不能”)得出Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】材料是人類社會物質(zhì)文明進步的重要標(biāo)志之一。回答下列問題:
(1)商代后母戊鼎代表著我國古代高超的金屬制造水平,它主要是含__元素的合金。
(2)從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片,硅元素的用途非常廣泛。工業(yè)制取高純硅的一個反應(yīng)的微觀示意圖如下:
①寫出該圖示表示的化學(xué)方程式___,其基本反應(yīng)類型是_____。
②從上圖圖示看出:微觀上,化學(xué)反應(yīng)前后分子改變了,而_____沒有改變。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖一所示:
(1)t1℃時,溶解度大小關(guān)系為:甲______乙(填“>”、“<”或“=”);
(2)t2℃時,配制180g甲物質(zhì)的飽和溶液,需稱量甲的質(zhì)量______g;
(3)由圖二推測硝酸鉀是圖一中的______物質(zhì);
(4)圖二“某一部操作”前后的溶液狀態(tài)變化過程可以在圖一中表示為______(填序號)。
A b點→a點 B c點→a點 C b點→c點 D c點→d點
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為實驗室制取氣體裝置圖:
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①______;②______。
(2)實驗室用一種紫黑色固體粉末制取氧氣,需選用的發(fā)生裝置為_____(填序號,下同),收集裝置為___;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______。
(3)實驗室用A裝置制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______,收集裝置為____,選擇該裝置的理由是______,檢驗二氧化碳已收集滿的方法為_________。
(4)若用A裝置制取氣體,為了更好地控制反應(yīng)的速率,可將___________改為分液漏斗;若用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_________端(填a或b)進入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室中有一瓶標(biāo)簽破損的固態(tài)銨鹽,它可能是NH4Cl、NH4NO3、NH4HCO3、(NH4)2SO4中的一種,請利用下圖所示的溶液進行實驗探究。
(提出猜想)
猜想①:該銨鹽是NH4Cl
猜想②:該銨鹽是___________
猜想③:該銨鹽是NH4HCO3
猜想④:該銨鹽是(NH4)2SO4
(實驗探究)
步驟一:取少量樣品放入試管中,沒有嗅到強烈的氨味,加入適量水溶解得到無色液體,選用圖中的___________溶液滴入試管中,無氣泡放出,則猜想③不成立。
步驟二:在步驟一所得的溶液中,滴加圖中的Ba(NO3)2溶液,沒有白色沉淀生成,則猜想___________不成立。
步驟三:另取適量樣品放入試管中,加水溶解配成溶液,滴加圖中的___________溶液,有白色沉淀生成,則猜想___________成立。
(拓展應(yīng)用)銨鹽可作氮肥,它會與堿性物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),請寫出硝酸銨溶液與氫氧化鈉溶液在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式___________,所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為避免降低肥效,銨態(tài)氮肥不要與堿性物質(zhì)混合施用。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取某些氣體的裝置如下圖所示。下列說法正確的是
A.裝置①和③組合可以用來制取氫氣
B.裝置②和③組合可以用來制取氧氣
C.裝置②和⑤組合可以用來制取二氧化碳
D.裝置②可以控制反應(yīng)的隨時發(fā)生隨時停止
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小倩同學(xué)了解到:外國人把中國稱為“China”,在英文中與瓷器是同一個單詞。“青花瓷”又是在中國瓷器中最具代表性的。繪制青花瓷紋飾的原料中主要含有氧化鈷(CoO)。
她查閱元素周期表發(fā)現(xiàn)鈷(讀音: )元素符號為Co,在周期表中與鐵元素同位于第4周期、第Ⅷ族。
(提出問題)小倩同學(xué)產(chǎn)生疑問:為什么鈷和鐵都在第Ⅷ族呢?
(尋求幫助)
(1)(咨詢老師)得知:因為鐵與鈷兩種元素原子的結(jié)構(gòu)具有相同點(見右圖),使得二者的化學(xué)性質(zhì)相似。因此把這兩種元素放在一起。請你幫助小倩完成下列問題:
①鈷元素在元素周期表中的原子序數(shù)為_______,一個鈷原子比一個鐵原子多一個_____(填序號)。
a.中子
b.電子
c.質(zhì)子
d.電子層
②鐵原子與鈷原子具有相同的___(填序號,下同)。元素的化學(xué)性質(zhì)主要與原子的______有關(guān),因此二者的化學(xué)性質(zhì)相似。
a.核電荷數(shù)
b.核外電子數(shù)
c.電子層數(shù)
d.最外層電子數(shù)
③在化學(xué)反應(yīng)中,金屬鈷和鐵一樣,也能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)放出氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;鈷在氧氣中燃燒生成Co3O4,化學(xué)方程式為_________。
(2)(查閱資料)鈷元素有著廣泛的用途:鈷及其化合物在材料生產(chǎn)、化工生產(chǎn)、醫(yī)療中都有著廣泛的應(yīng)用。鈷在電池制造中需求量增長很快,鈷酸鋰(已知:化學(xué)式為LiCoO2,鋰元素化合價為+1)常用作手機電池的正極材料,其中鉆元素的化合價為____________。
(深入探討)
(產(chǎn)生問題)既然鈷與鐵的單質(zhì)具有相似的性質(zhì),那么兩種元素的化合物是否也有相似的化學(xué)性質(zhì)?
(設(shè)計并實驗驗)
(1)根據(jù)所學(xué)知識,同學(xué)們已知下列反應(yīng)可以進行,并進行實驗:
觀察記錄實驗現(xiàn)象:氧化亞鐵為黑色固體;實驗a中,隨著稀鹽酸的加入,黑色固體逐漸溶解,溶液呈現(xiàn)淺綠色;實驗b中,加入氫氧化鈉溶液后出現(xiàn)白色沉淀,靜置在空氣中,沉淀物顏色發(fā)生變化,最后變?yōu)榧t褐色。(查閱資料得知:原因是溶液中的Fe(OH)2遇空氣中的氧氣生成Fe(OH)3)
(2)同學(xué)們欲探究鈷元素化合物的性質(zhì),設(shè)計并進行了如下實驗:
請你依據(jù)實驗現(xiàn)象,完成下列問題:
I.實驗①中,取少量灰黑色的氧化鈷放入試管中,加入稀鹽酸,固體被溶解,溶液呈紅色,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。另取一支試管加入少量氧化鈷,滴入濃鹽酸,固體被溶解溶液呈綠色。說明反應(yīng)后鈷離子在溶液中呈現(xiàn)的顏色與加入酸的____________有關(guān)。
Ⅱ.實驗②中,加入氫氧化鈉溶液,出現(xiàn)青藍(lán)色沉淀。將試管靜置在空氣中,沉淀物顏色發(fā)生變化,最終變?yōu)樽厣,試推測沉淀物顏色變化可能與空氣中的____________有關(guān)。通過實驗探究,同學(xué)們得出結(jié)論:鐵和鈷兩種元素的化合物化學(xué)性質(zhì)相似。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng),過濾。下面對反應(yīng)結(jié)果的判斷,不正確的是
A.若反應(yīng)后溶液為藍(lán)色,濾渣中一定不含有Zn
B.若反應(yīng)后溶液為藍(lán)色,濾渣中一定含有Ag,可能含有Cu
C.若反應(yīng)后溶液為無色,濾渣中一定含有Ag和Cu
D.若反應(yīng)后溶液為無色,濾渣中一定不含有Zn
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