分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選項發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置;根據(jù)二氧化錳的作用分析;根據(jù)氧氣驗滿的方法分析;
(3)根據(jù)氧氣的溶解性和密度與收集方法的選擇依據(jù)分析;
(4)根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的原理、物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別進行分析解答.
解答 解:(1)a是長頸漏斗,b是鐵架臺;故填:長頸漏斗;鐵架臺;
(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,屬于加熱固體制取氣體,因此發(fā)生裝置選B;氧氣的密度比空氣大、不易溶于水,可采取排水法或向上排氣法進行收集,因此收集裝置選C或D.在該反應(yīng)中二氧化錳是催化劑,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變;用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口,若木條復(fù)燃則滿,否則不滿.用排水法收集氧氣的開始時刻是當(dāng)導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)而且均勻冒出時;
故填:B;C或D;二氧化錳;催化;將帶火星的木條放在瓶口,若木條復(fù)燃則滿,否則不滿;導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)而且均勻冒出時;
(3)因為氧氣不易溶于水,所以氧氣可用排水法收集,氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集.
故答案為:不易溶于水;密度比空氣大;
(4)制取氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法,是利用液態(tài)氧與液態(tài)氮的沸點的不同;由于分離過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.故填:物理.
點評 實驗室制取氣體的裝置被分為兩個部分,用于收集的部分稱為收集裝置,用于發(fā)生反應(yīng)放出氣體的部分稱為發(fā)生裝置,掌握發(fā)生裝置和收集裝置的選擇方法.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在燃燒的蠟燭火焰上方罩一個干燥燒杯,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn) | |
B. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光 | |
C. | 硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,且有刺激性氣味氣體生成 | |
D. | 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成四氧化三鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 小于20% | B. | 大于20% | C. | 等于20% | D. | 介于10%-20%之間 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 先檢查裝置的氣密性,再加入藥品 | |
B. | 先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置,再放置酒精燈 | |
C. | 先將導(dǎo)管從水中取出,再熄滅酒精燈 | |
D. | 先蓋上玻璃片,再從水中拿出集氣瓶正放在桌上 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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