下列有關(guān)“配置40g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液”的操作的是( 。
| A. | 使用托盤天平前,要先取下支撐托盤的墊圈,再調(diào)節(jié)天平平衡 |
| B. | 稱取氯化鈉前,要在天平兩端的托盤上分別放質(zhì)量相同的紙片 |
| C. | 移動游碼使其右側(cè)對齊3g的刻度線,然后將氯化鈉加到天平的右盤上 |
| D. | 取用規(guī)格為50mL的量筒量取47mL水,快到所需刻度時改用膠頭滴管定容 |
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用分子觀點解釋“干冰升華”,下列說法錯誤的是( 。
A. 分子不停地運動 B. 分子間間隔變大
C. 分子體積急劇增大 D. 分子本身不發(fā)生變化
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下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
A B C D
請回答下列問題:
⑴ 圖中A、B、C、D屬于_______種元素的粒子;
⑵ A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________(填序號);
⑶ D中x=________;
⑷ A與C形成化合物的化學式是___________。
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如圖是固體物質(zhì)M在水中的溶解度曲線,已知A、B、C三點的坐標分別為A(t,10)、B(t,15)、C(t,5).請回答下列有關(guān)問題:
(1)圖中A點表示的化學意義是 .
(2)t℃下,欲使C點對應溶液轉(zhuǎn)變成為A點對應溶液,可采取的措施有 (任答一點即可).
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在一堂化學實驗課上,老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).以下是幾組同學的設(shè)想及做法:
(1)甲組同學的實驗如圖1所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止.
請回答:
①酚酞溶液的作用是 ;
②邊滴加稀鹽酸,邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是 .
③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時,共用去了稀鹽酸7.3g,則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 (寫出計算過程,結(jié)果用百分數(shù)表示).
(2)乙組同學的設(shè)想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達到實驗目的.
①下列使用pH試紙的方法正確的是 (填字母).
A.將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B.將pH試紙直接插入待測液中
C.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定,較繁瑣,且所測數(shù)值不夠精確.在老師指導下,乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗,由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象(簡單表示為如圖2).
請回答:圖2中a點表示的含義是 恰 ;b點溶液中含有的陽離子有 (填離子符號);乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認為還需要的數(shù)據(jù)是 .
(3)丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生.這一“異,F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過實驗證明:該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì).
請用化學方程式表示其變質(zhì)的原因 ;若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),請簡要寫出你的實驗方案: .
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下列說法錯誤的是( 。
A. 原子失去電子形成帶正電的陽離子;鈉原子和鈉離子具有相同的質(zhì)子數(shù)
B. 洗潔精能洗去油污是因為它能溶解油脂;在水中加入蔗糖能增強溶液的導電性
C. 光合作用可以將無機物轉(zhuǎn)化為有機物;干電池可以將化學能轉(zhuǎn)化為電能
D. 有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒;酸堿中和后溶液不一定呈中性
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科目:初中化學 來源: 題型:
試管在化學實驗中常與其他儀器和藥品同時使用(圖中其他儀器和藥品略去)。下列試管的朝向與實驗項目相對應且正確的是
A B C D
A.加熱氯酸鉀制氧氣 B.向試管中加入粉末狀藥品的初始階段
C.排空氣法收集氧氣 D.給液體加熱
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