A. | 加熱固體高錳酸鉀粉未 | |
B. | 向澄淸石灰水中通入二氧化碳至過量 | |
C. | 向一定量硫酸鈉和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液至過量 | |
D. | 向一定量的鹽酸溶液中逐漸加入鎂粉至過量 |
分析 高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,碳酸鈣能和水、二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈣;
硫酸鈉不能和氫氧化鈉反應(yīng),硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉;
鎂能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣.
解答 解:A、加熱固體高錳酸鉀粉末時,高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,隨著反應(yīng)的進行,固體質(zhì)量不斷減小,當高錳酸鉀完全反應(yīng)后,剩余固體是錳酸鉀和二氧化錳,即剩余固體的質(zhì)量不能為零,該選項對應(yīng)關(guān)系不正確;
B、向澄淸石灰水中通入二氧化碳至過量時,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)、碳酸鈣和水、二氧化碳反應(yīng)的化學方程式及其反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量關(guān)系為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO3)2,
44 100 100 44
由反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量關(guān)系可知,44份質(zhì)量的二氧化碳完全反應(yīng)時生成100份質(zhì)量的碳酸鈣沉淀,100份質(zhì)量的碳酸鈣完全溶解時需要二氧化碳的質(zhì)量是44份,因此當通入a份質(zhì)量的二氧化碳時沉淀達到最大值,溶解該沉淀需要a份質(zhì)量的二氧化碳,即沉淀恰好完全溶解時,消耗二氧化碳的總質(zhì)量是2a份,該選項對應(yīng)關(guān)系正確;
C、向一定量硫酸鈉和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液時,隨著氫氧化鈉溶液的滴加,立即生成氫氧化銅沉淀,而不是過一段時間才產(chǎn)生沉淀,該選項對應(yīng)關(guān)系不正確;
D、沒有加入鎂粉時,不能產(chǎn)生氫氣,該選項對應(yīng)關(guān)系不正確.
故選:B.
點評 合理設(shè)計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鈦元素為非金屬元素 | B. | 鈦原子核外電子數(shù)為26 | ||
C. | 鈦原子的相對原子質(zhì)量為47.867g | D. | 鈦原子的核外有四個電子層 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
物質(zhì) | M | N | P | Q |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 80 | 1 | 1 | 1 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 1 | 待測 | 45 | 19 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
比較項目 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
二氧化碳 的含量 | 將澄清石灰水分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中 | 教室內(nèi)的空氣瓶中澄清石灰水變渾濁;操場上的空氣瓶中澄清石灰水不變渾濁 | 教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場上的空氣中高 |
氧氣的含量 | 將燃著的蠟燭分別放入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中,蓋上玻璃片 | 教室內(nèi)的空氣瓶中蠟燭很快熄滅;操場上的空氣瓶中蠟燭過一會熄滅 | 教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場上的空氣中低 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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