【題目】Sb2O5是一種重要的阻燃劑,用來生成它的化學(xué)方程式為x+2H2O2Sb2O5+2H2O其中X的化學(xué)式為

A. H3SbO4B. SbO3C. SbO2D. Sb2O3

【答案】D

【解析】

由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式x+2H2O2Sb2O5+2H2O,反應(yīng)前錫、氫、氧原子個數(shù)分別為0、4、4,反應(yīng)后的生成物中錫、氫、氧原子個數(shù)分別為24、7,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則每個x分子由2個錫原子和3個氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)x的化學(xué)式為Sb2O3。

故選:D。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

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A. 碳酸鈉B. 碳酸C. 淀粉D. 二氧化碳

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A. 石灰水B. 空氣C. 生鐵D. 干冰

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A. 氮氣B. 氧氣C. 稀有氣體D. 二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。
(1)同學(xué)們想探究H2O2的濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。

實驗

30% H2O2的質(zhì)量(g)

加入的水的體積(mL)

MnO2質(zhì)量(g)

收集時間(s)

10

40

5

200

20

30

5

100

30

20

67


①取用二氧化錳的實驗儀器是 ;量取40mL水的實驗儀器是 ;(填儀器名稱)
②實驗3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為 g。
③相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明 。
(2)同學(xué)們想利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”,實驗中H2O2的濃度為3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比.反應(yīng)放熱忽略不計.)
①圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果,從圖中可以看出

②當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時,得到如圖丙所示的曲線.曲線的斜率顯示,當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時,分解速度達(dá)到實驗要求.在此實驗條件下,若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙),就能使如圖(選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實驗要求.

(3)同學(xué)通過查閱資料得知,常溫下雙氧水不易分解,但雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇如上圖示裝置(氣密性良好)進(jìn)行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃,可能的原因是 , 同學(xué)分析原因后,采用了法收集氣體,再檢驗,證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是(  )

A. 高錳酸鉀放入汽油中:很快溶解形成紫色溶液

B. 將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中:紫色石蕊溶液 變藍(lán)

C. 硫酸銅溶液中加入燒堿溶液:有藍(lán)色沉淀生成

D. 打開盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶塞:瓶口冒白煙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】溶液與我們的生活息息相關(guān)。下了有關(guān)溶液的說法正確的是( )

A.配置5%的醫(yī)用葡萄糖溶液的一般步驟是計算,稱量和溶解

B.氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電是因為溶液中含有較多自由移動的離子

C.硝酸鉀的飽和溶液通過降溫可以變成硝酸鉀的不飽和溶液

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