小明同學采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內,其結果與只加氯酸鉀相比,正確的是
( 。
| A. | 反應速率加快,生成氧氣的質量不變 |
| B. | 反應速率不變 |
| C. | 反應速率加快,生成氧氣的質量增加 |
| D. | 生成氧氣的質量不變 |
實驗室制取氧氣的反應原理.. | |
專題: | 課本知識同類信息. |
分析: | 高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑,加快化學反應速率;據(jù)此進行分析判斷. |
解答: | 解:A、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應的催化劑,可加快化學反應速率;生成氧氣的質量與單純加熱氯酸鉀相比,質量增加,故選項說法錯誤. B、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應的催化劑,可加快化學反應速率,所以反應速率加快,故選項說法錯誤. C、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應的催化劑,可加快化學反應速率,所以反應速率加快,生成氧氣質量增加,故選項說法正確. D、高錳酸鉀分解可生成氧氣,生成氧氣的質量與單純加熱氯酸鉀相比,質量要增加,故選項說法錯誤. 故選C. |
點評: | 本題難度不大,掌握高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應原理及二氧化錳在氯酸鉀反應中的作用并能靈活運用是正確解答本題的關鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
用下列序號填空:
①燒杯②試管③膠頭滴管④燃燒匙⑤蒸發(fā)⑥過濾⑦攪拌⑧量取
能間接加熱的玻璃儀器是 ;滴加和吸取少量液體的儀器 ;取用6.8mL某溶液的操作 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
人體所必需的“鈣、鐵、鋅、硒”僅從食物中攝取不足時,可通過食品添加劑和保健藥劑來予以補充,這里的“鈣、鐵、鋅、硒”是指( 。
| A. | 原子 | B. | 分子 | C. | 元素 | D. | 單質 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
使用核能可以減少可吸入顆粒物等污染物的排放,核電站中燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產生產生銀、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線,同時釋放大量能量,這些能量驅動汽輪機發(fā)電.從物質的變化上看核變化與化學變化的相同點是 ;從原子的變化上看,核變化與化學變化的不同點是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
在實驗室的下列做法中正確的是( 。
| A. | 為了節(jié)約藥品,用剩的藥品應放回原試劑瓶 |
| B. | 為了獲得感性認識,可觸摸藥品 |
| C. | 為了能看到標簽,傾倒試液時,標簽不能向著手心 |
| D. | 為了安全,給試管里的液體加熱時,試管口不能朝著有人的方向 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
空氣質量日報的主要內容包括“空氣污染指數(shù)”、“空氣質量級別”、“首要污染物”等.下列物質中,不屬于空氣質量監(jiān)測的物質是( 。
| A. | 二氧化硫 | B. | 可吸入顆粒物 | C. | 二氧化氮 | D. | 二氧化碳 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)氯元素有多種化合價,也能形成多種化合物,在KClO4、KClO3、KClO2、KClO、Cl2、HCl中,氯元素是按照 排列的.
(2)有關氯酸鉀(KClO3)和次氯酸鉀(KClO)的下列說法中,不正確的是
A.這兩種物質都由鉀.氯.氧三種元素組成
B.這兩種物質的分子都由鉀.氯.氧三種原子構成
C.這兩種物質中含有鉀元素的質量分數(shù)相同
D.相同數(shù)目的分子中含有氯原子的個數(shù)相同
(3)氯氣(Cl2)的相對分子質量為 .
(4)請計算氯酸鉀(KClO3)中氧元素的質量分數(shù).(精確到0.1%)
碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明.請回答下列問題:
①碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質量比為 .
②每袋該食鹽中碘元素的質量 mg.
③中國營養(yǎng)學會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質量為0.15mg.假設碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應為 g.
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學用語是學習化學的重要工具
(1)(12分)寫出下列微粒的化學符號
①氧化鋁 ②1個鐵原子 、2個過氧化氫分子
④2個銅原子 ⑤碳酸鈉 ⑥氫氧化鎂
(2)(6分)化學與我們的生活密切相關。請從A干冰 B氮氣 C明礬 D石墨
E氧氣 F活性炭 中選擇適當?shù)奈镔|填空(填字母)
① 可用來貯存食品、 可用于人工降雨、 消除冰箱異味
④ 可作凈水劑 ⑤ 制作鉛筆芯 ⑥ 可以用來切割和焊接金屬
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