16.一碳化學是以分子中只含有一個碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學.CO是從煤的氣化或合成氣得到的.

(1)合成氣可通過天然氣的重整得到,如CH4+H2O=CO+3H2合成氣可制二甲醚,二甲醚被稱為21世紀的新型燃料.合成氣還可用于冶煉金屬,用它冶煉鐵的部分生產(chǎn)過程示意如圖1:
二甲醚(CH3OCH3)可由合成氣(CO和H2)在一定的條件下制的.用合成氣制二甲醚時,還產(chǎn)生了一種可參與大氣循環(huán)的、常溫為液態(tài)的氧化物,寫出該反應的化學方程式:2CO+4H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CH3OCH3+H2O.
(2)化學興趣小組的同學為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).
甲同學取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后,用如圖2所示裝置以合理的操作步驟測定(假設雜質(zhì)始終不發(fā)生變化).
①實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣.加熱前緩緩通入一段時間
②停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處以防止倒吸?為什么?不需要斷開,需要持續(xù)通入氮氣.
③如果氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收是完全的,那么甲同學用氫氧化鈉溶液的質(zhì)最變化測定出氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)將偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“準確”),原因是氫氧化鈉增重的質(zhì)量因一氧化碳的生成和氣體帶走的水蒸氣而偏。

分析 (1)根據(jù)一氧化碳和氫氣在一定條件下生成甲醚和水進行分析;
(2)①由于裝置內(nèi)空氣中的氧氣能與碳反應生成二氧化碳,據(jù)此分析通入氮氣的作用;
②根據(jù)裝置內(nèi)壓強的變化分析反應結(jié)束后,熄滅噴燈的火焰后,馬上停止通入N2,出現(xiàn)的后果;
③根據(jù)反應會生成一氧化碳和氣體帶走一部分水蒸氣造成氫氧化鈉溶液質(zhì)量的減少分析.

解答 解:(1)一氧化碳和氫氣在一定條件下生成甲醚和水,化學方程式為:2CO+4H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CH3OCH3+H2O;
(2)①由題意實驗的目的可知,由于裝置內(nèi)空氣中的氧氣能與碳反應生成二氧化碳,影響實驗測定的準確性.所以通入氮氣的作用是:將裝置內(nèi)的空氣排盡;
②反應結(jié)束后,微粒防止還原出的鐵重新被氧化,還需要繼續(xù)通入氮氣;
③由于在高溫條件下,碳與氧化鐵也會生成一氧化碳,如果氫氧化鈉溶液是足量的,對二氧化碳的吸收是完全的,那么甲同學用氫氧化鈉溶液的增重測定出氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)將偏小,其理由:使氫氧化鈉增重的質(zhì)量因一氧化碳的生成和氣體帶走的水蒸氣而偏。
故答案為:(1)2CO+4H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CH3OCH3+H2O;
(2)①將裝置內(nèi)的空氣排盡;
②不需要斷開,還需要繼續(xù)通入氮氣;
③偏小,氫氧化鈉增重的質(zhì)量因一氧化碳的生成和氣體帶走的水蒸氣而偏。

點評 本題主要考查了化學方程式的書寫及計算及其高爐煉鐵等方面的內(nèi)容.還考查了實驗設計的問題,有關實驗方案的設計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一,設計實驗方案時,要注意用最少的藥品和最簡單的方法;關于對實驗設計方案的評價,要在兩個方面考慮,一是方案是否可行,能否達到實驗目的;二是設計的方法進行比較,那種方法更簡便.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰.
Ⅰ.華雪同學通過探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效.他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象.此實驗中加入的水必須是少量的,理由是水太多時會吸收較多的熱量,從而使放熱現(xiàn)象不明顯.
Ⅱ.甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰.
【猜想與假設】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3:含有
甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色.
乙同學實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
【結(jié)論與反思】(1)猜想1錯誤(填“1”或“2”或“3”) 
(2)甲同學實驗中,發(fā)生反應的化學方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2,溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(3)乙同學實驗中產(chǎn)生氣體的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為在有氧化鈣的情況下,無法檢驗是否含有氫氧化鈣.
【總結(jié)與提升】(1)甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分,實驗失。A雪同學認為,可以通過定量實驗來確定.在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量.
(2)打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為生石灰與水反應放熱,溫度升高,會加速食品變質(zhì).
(3)請寫出工業(yè)上制生石灰的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.下表是幾種行星上“大氣”(相當于地球上的空氣)的主要成分:
行星名稱金星火星冥王星
行星上“大氣”的主要成分二氧化碳、硫酸二氧化碳甲烷
(1)它們中可以成為宇宙飛船燃料補給站的行星是冥王星;
(2)科學家發(fā)現(xiàn)宇宙飛船飛過冥王星“大氣”時,甲烷并沒有被點燃,原因是冥王星上沒有氧氣;
(3)“勇氣”號太空車近日測得溫度很高的火星表層土壤中可溶性鹽的含量很高.科學家認為這是火星“地下”有水的證據(jù).請結(jié)合溶液的知識說明為什么上述發(fā)現(xiàn)可作為火星有水的證據(jù):因其表面有可溶性的鹽,科學家在火星上尋找水的意義是可能在火星的表面曾經(jīng)有過水,有水就可能有生命.

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②該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗,說明什么?稀鹽酸能使紫色石蕊變紅.
③該同學進行四組對比實驗的目的是什么?(用文字敘述)說明二氧化碳和水生成酸性物質(zhì).
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A.加入10克食鹽固體B.把溶液中的水蒸發(fā)掉一半
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