（2004?黃岡）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述或?qū)?shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)給試管加熱的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)pH試紙的正確使用方法進(jìn)行分析判斷．
D、量筒不能作反應(yīng)容器，不能稀釋濃硫酸稀．
解答：解：A、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體；生成白色的氧化鎂是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、給試管內(nèi)的固體或液體加熱時(shí)，應(yīng)先進(jìn)行預(yù)熱，預(yù)熱時(shí)必須用外焰，否則會(huì)造成試管受熱不均勻；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、用pH試紙測(cè)溶液的酸堿度時(shí)，先用玻璃棒蘸取待測(cè)液把它滴在pH試紙上，試紙變色，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、稀釋濃硫酸時(shí)會(huì)放出大量的熱，使量筒受熱不均，引起炸裂使量筒損壞，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2004?黃岡）2003年10月15日我國(guó)成功發(fā)射了神舟五號(hào)載人飛船，標(biāo)志著我國(guó)在航天領(lǐng)域又有重大突破，發(fā)射神舟號(hào)的火箭用的是長(zhǎng)征Ⅱ（F）型火箭，該火箭的燃料是偏二甲基肼[（CH3）2N-NH2]，氧化劑是四氧化二氮，發(fā)生的反應(yīng)可寫(xiě)作：
（CH3）2N-NH2+2N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
3N2↑+2CO2↑+4H2O↑　下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2004?黃岡）從H、O、C、Ca四種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)，并用化學(xué)式填空：
（1）具有還原性的單質(zhì)是
H2、C、Ca
H2、C、Ca
；
（2）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體單質(zhì)是
O2
O2
；
（3）常溫下是液體的有毒化合物是
CH3OH
CH3OH
；
（4）能使紫色石蕊試液變紅的酸是
H2CO3
H2CO3
；
（5）煉鐵過(guò)程中將礦石中的二氧化硅轉(zhuǎn)變?yōu)闋t渣的填料是
CaCO3
CaCO3
；
（6）能作燃料的化合物是
CH4、CO、C2H5OH
CH4、CO、C2H5OH
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2004?黃岡）在高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，對(duì)其反應(yīng)后的生成物，甲、乙、丙三位同學(xué)作了如下猜想：甲認(rèn)為有H2、CO生成；乙認(rèn)為有H2、CO、CO2生成；丙認(rèn)為除有H2、CO、CO2外，可能還有其它的含碳化合物生成．
（1）探究小組組長(zhǎng)丁認(rèn)為三位同學(xué)的猜想均存在其合理性，請(qǐng)你從原子--分子論的觀點(diǎn)解釋他們猜想的合理性．
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)沒(méi)有改變，原子個(gè)數(shù)沒(méi)有增減．但反應(yīng)后的生成物是否存在，必須用實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究驗(yàn)證
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)沒(méi)有改變，原子個(gè)數(shù)沒(méi)有增減．但反應(yīng)后的生成物是否存在，必須用實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究驗(yàn)證
．
（2）乙同學(xué)為了證明他的猜想是正確的，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：

請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)原理的合理性：
①觀察A中澄清石灰水的變化情況可檢驗(yàn)混合氣中是否有CO2；②觀察C中灼熱的氧化銅和D中的無(wú)水硫酸銅的變化情況可檢驗(yàn)混合氣中是否有H2；③觀察C中灼熱的氧化銅和E中澄清的石灰水的變化情況可檢驗(yàn)混合氣中是否有CO；故乙同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)原理是合理的
①觀察A中澄清石灰水的變化情況可檢驗(yàn)混合氣中是否有CO2；②觀察C中灼熱的氧化銅和D中的無(wú)水硫酸銅的變化情況可檢驗(yàn)混合氣中是否有H2；③觀察C中灼熱的氧化銅和E中澄清的石灰水的變化情況可檢驗(yàn)混合氣中是否有CO；故乙同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)原理是合理的
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年專題突破訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)系列（解析版） 題型：解答題

（2004?黃岡）陽(yáng)光中學(xué)化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置測(cè)定樣品中Fe2O3（樣品中雜質(zhì)高溫下不分解，也不參加反應(yīng)）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先擠壓鼓氣球持續(xù)一段時(shí)間，其目的是______．
（2）A裝置的作用是______；實(shí)驗(yàn)前B裝置中放入Fe2O3樣品的操作是______；反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后C裝置中的現(xiàn)象是______．
（3）反應(yīng)前準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量為5g，完全反應(yīng)后C裝置增加了1.35g，則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____．
（4）若省去D裝置，則實(shí)驗(yàn)所測(cè)定的樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)______（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008年中考化學(xué)綜合訓(xùn)練試卷（8）（解析版） 題型：解答題

（2004?黃岡）陽(yáng)光中學(xué)化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置測(cè)定樣品中Fe2O3（樣品中雜質(zhì)高溫下不分解，也不參加反應(yīng)）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先擠壓鼓氣球持續(xù)一段時(shí)間，其目的是______．
（2）A裝置的作用是______；實(shí)驗(yàn)前B裝置中放入Fe2O3樣品的操作是______；反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后C裝置中的現(xiàn)象是______．
（3）反應(yīng)前準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量為5g，完全反應(yīng)后C裝置增加了1.35g，則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____．
（4）若省去D裝置，則實(shí)驗(yàn)所測(cè)定的樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)______（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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