(6分)已知木炭粉(假設(shè)木炭粉中不含其他雜質(zhì))和Fe2O3,在加熱條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),興趣小組同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下探究。   
I 生成固體組成分析
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到有黑色固體生成,小亮認(rèn)為生成了鐵粉,但小靈卻有不同看法,理由是                                      。
(2)為進(jìn)一步確定黑色固體成分,小歡將生成的固體溶于足量稀硫酸,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,若同時(shí)出現(xiàn)                       的現(xiàn)象,則生成的黑色固體全部是鐵。
Ⅱ 生成氣體成分分析
【提出假設(shè)】生成氣體的可能組成有三種:
假設(shè)1:生成氣體是二氧化碳;
假設(shè)2:生成氣體是一氧化碳;
假設(shè)3:生成氣體是            。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為確定生成氣體的組成,小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖。

(1)實(shí)驗(yàn)中通入的氣體是純凈干燥的N2,分析不通入空氣的主要理由是           填序號(hào))。
A.空氣中的二氧化碳會(huì)使石灰水變渾濁
B.空氣中的氧氣會(huì)和木炭粉反應(yīng)生成CO或CO2而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.空氣中的二氧化碳、水蒸氣會(huì)和木炭粉反應(yīng)生成CO而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(2)定性研究:若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到澄清石灰水變渾濁,則證明反應(yīng)生成的氣體中一定含有               。
(3)定量研究:現(xiàn)準(zhǔn)確稱取16.0 g氧化鐵與2.4 g木炭粉混合,在上述裝置中完全反應(yīng)。測(cè)得剩余固體質(zhì)量為11.2 g,且能完全溶于稀鹽酸。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】處理上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后可知,假設(shè)        正確。

  I . (1)有木炭粉剩余或生成四氧化三鐵均為黑色(1分)  (2)固體全部溶解(1分)
Ⅱ. CO和CO2的混合物(1分)
(1)BC(1分)   (2)CO2 (1分)     (3)3(1分)  

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

甲、乙、丙三同學(xué)在學(xué)完了第二單元后,對(duì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)非常感興趣,想探究能否用其它物質(zhì)來(lái)代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn).他們選取了以下幾種物質(zhì):鐵絲、硫粉、木炭、鎂條(鎂是一種金屬).憑已有知識(shí)他們進(jìn)行了討論:
(1)甲同學(xué)首先認(rèn)為不能用鐵絲代替紅磷.他的理由是
鐵絲在空氣中不能燃燒
鐵絲在空氣中不能燃燒

(2)乙同學(xué)認(rèn)為也不能用硫粉、木炭代替紅磷.他的理由是
產(chǎn)生的氣體占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間,壓強(qiáng)不變
產(chǎn)生的氣體占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間,壓強(qiáng)不變

(3)丙同學(xué)在認(rèn)真思考乙同學(xué)的理由后認(rèn)為:如果要用木炭來(lái)代替紅磷而且實(shí)驗(yàn)要獲得成功必須作一點(diǎn)小小的改進(jìn),他預(yù)先在集氣瓶中裝了一種物質(zhì),結(jié)果他實(shí)驗(yàn)成功了,你認(rèn)為他預(yù)先在集氣瓶中裝的物質(zhì)是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液

(4)對(duì)于鎂條三同學(xué)憑已有的知識(shí)無(wú)法判斷,他們于是進(jìn)行了如下的探究:
他們用如圖2所示裝置和光亮鎂條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將鎂條點(diǎn)燃后迅速放入瓶中燃燒,觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光,有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生,冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所有操作都是正確的)
冷卻后水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是
消耗了瓶?jī)?nèi)的氣體,使壓強(qiáng)變小,外界大氣壓將水壓入瓶中
消耗了瓶?jī)?nèi)的氣體,使壓強(qiáng)變小,外界大氣壓將水壓入瓶中
為了讓實(shí)驗(yàn)取得成功,該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的第一步是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),為了使鎂條變得光亮他應(yīng)進(jìn)行的操作是
用砂紙打磨
用砂紙打磨

(5)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多超過(guò)其容積的五分之一,現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓畣?wèn)題:氮?dú)鉃槭裁礈p少呢?假設(shè)一:氮?dú)馀c瓶?jī)?nèi)其它物質(zhì)反應(yīng)而減少.假設(shè)二:
氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少
氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少
. 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(填:“能”或“不能”)
不能
不能

(6)已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,小蘭同學(xué)用如圖3裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于
15
,請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答兩點(diǎn)):
氣密性不好
氣密性不好
,
紅磷量不足.
紅磷量不足.

(7)關(guān)閉止水夾a、b、c,使過(guò)量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時(shí)燃燒,如圖所示,試回答:
①燃燒停止并冷卻,若打開(kāi)止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是
水進(jìn)入左瓶中
水進(jìn)入左瓶中

②若打開(kāi)止水夾b、c后觀察到的現(xiàn)象是
水不會(huì)進(jìn)入右瓶中
水不會(huì)進(jìn)入右瓶中

③若打開(kāi)止水夾a、b、c后觀察到的現(xiàn)象是
水進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶中
水進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶中
,原因是
氣體總體積減小,壓強(qiáng)變小
氣體總體積減小,壓強(qiáng)變小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市九年級(jí)4月調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(6分)已知木炭粉(假設(shè)木炭粉中不含其他雜質(zhì))和Fe2O3,在加熱條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),興趣小組同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下探究。   

I  生成固體組成分析

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到有黑色固體生成,小亮認(rèn)為生成了鐵粉,但小靈卻有不同看法,理由是                                       。

 (2)為進(jìn)一步確定黑色固體成分,小歡將生成的固體溶于足量稀硫酸,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,若同時(shí)出現(xiàn)                        的現(xiàn)象,則生成的黑色固體全部是鐵。

Ⅱ  生成氣體成分分析

【提出假設(shè)】生成氣體的可能組成有三種:

 假設(shè)1:生成氣體是二氧化碳;

 假設(shè)2:生成氣體是一氧化碳;

 假設(shè)3:生成氣體是            

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為確定生成氣體的組成,小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖。

(1)實(shí)驗(yàn)中通入的氣體是純凈干燥的N2,分析不通入空氣的主要理由是            填序號(hào))。

A.空氣中的二氧化碳會(huì)使石灰水變渾濁

B.空氣中的氧氣會(huì)和木炭粉反應(yīng)生成CO或CO2而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C.空氣中的二氧化碳、水蒸氣會(huì)和木炭粉反應(yīng)生成CO而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(2)定性研究:若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到澄清石灰水變渾濁,則證明反應(yīng)生成的氣體中一定含有                。

(3)定量研究:現(xiàn)準(zhǔn)確稱取16.0 g氧化鐵與2.4 g木炭粉混合,在上述裝置中完全反應(yīng)。測(cè)得剩余固體質(zhì)量為11.2 g,且能完全溶于稀鹽酸。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】處理上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后可知,假設(shè)         正確。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省汕尾市陸豐市內(nèi)湖中學(xué)九年級(jí)(上)期末化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

甲、乙、丙三同學(xué)在學(xué)完了第二單元后,對(duì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)非常感興趣,想探究能否用其它物質(zhì)來(lái)代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn).他們選取了以下幾種物質(zhì):鐵絲、硫粉、木炭、鎂條(鎂是一種金屬).憑已有知識(shí)他們進(jìn)行了討論:
(1)甲同學(xué)首先認(rèn)為不能用鐵絲代替紅磷.他的理由是   
(2)乙同學(xué)認(rèn)為也不能用硫粉、木炭代替紅磷.他的理由是   
(3)丙同學(xué)在認(rèn)真思考乙同學(xué)的理由后認(rèn)為:如果要用木炭來(lái)代替紅磷而且實(shí)驗(yàn)要獲得成功必須作一點(diǎn)小小的改進(jìn),他預(yù)先在集氣瓶中裝了一種物質(zhì),結(jié)果他實(shí)驗(yàn)成功了,你認(rèn)為他預(yù)先在集氣瓶中裝的物質(zhì)是   
(4)對(duì)于鎂條三同學(xué)憑已有的知識(shí)無(wú)法判斷,他們于是進(jìn)行了如下的探究:
他們用如圖2所示裝置和光亮鎂條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將鎂條點(diǎn)燃后迅速放入瓶中燃燒,觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光,有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生,冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所有操作都是正確的)
冷卻后水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是    為了讓實(shí)驗(yàn)取得成功,該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的第一步是    .在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),為了使鎂條變得光亮他應(yīng)進(jìn)行的操作是   
(5)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多超過(guò)其容積的五分之一,現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓畣?wèn)題:氮?dú)鉃槭裁礈p少呢?假設(shè)一:氮?dú)馀c瓶?jī)?nèi)其它物質(zhì)反應(yīng)而減少.假設(shè)二:    . 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(填:“能”或“不能”)   
(6)已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,小蘭同學(xué)用如圖3裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于,請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答兩點(diǎn)):       
(7)關(guān)閉止水夾a、b、c,使過(guò)量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時(shí)燃燒,如圖所示,試回答:
①燃燒停止并冷卻,若打開(kāi)止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是    ;
②若打開(kāi)止水夾b、c后觀察到的現(xiàn)象是    ;
③若打開(kāi)止水夾a、b、c后觀察到的現(xiàn)象是    ,原因是   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)一中九年級(jí)(上)第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

甲、乙、丙三同學(xué)在學(xué)完了第二單元后,對(duì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)非常感興趣,想探究能否用其它物質(zhì)來(lái)代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn).他們選取了以下幾種物質(zhì):鐵絲、硫粉、木炭、鎂條(鎂是一種金屬).憑已有知識(shí)他們進(jìn)行了討論:
(1)甲同學(xué)首先認(rèn)為不能用鐵絲代替紅磷.他的理由是   
(2)乙同學(xué)認(rèn)為也不能用硫粉、木炭代替紅磷.他的理由是   
(3)丙同學(xué)在認(rèn)真思考乙同學(xué)的理由后認(rèn)為:如果要用木炭來(lái)代替紅磷而且實(shí)驗(yàn)要獲得成功必須作一點(diǎn)小小的改進(jìn),他預(yù)先在集氣瓶中裝了一種物質(zhì),結(jié)果他實(shí)驗(yàn)成功了,你認(rèn)為他預(yù)先在集氣瓶中裝的物質(zhì)是   
(4)對(duì)于鎂條三同學(xué)憑已有的知識(shí)無(wú)法判斷,他們于是進(jìn)行了如下的探究:
他們用如圖2所示裝置和光亮鎂條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將鎂條點(diǎn)燃后迅速放入瓶中燃燒,觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光,有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生,冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所有操作都是正確的)
冷卻后水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是    為了讓實(shí)驗(yàn)取得成功,該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的第一步是    .在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),為了使鎂條變得光亮他應(yīng)進(jìn)行的操作是   
(5)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多超過(guò)其容積的五分之一,現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓畣?wèn)題:氮?dú)鉃槭裁礈p少呢?假設(shè)一:氮?dú)馀c瓶?jī)?nèi)其它物質(zhì)反應(yīng)而減少.假設(shè)二:    . 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(填:“能”或“不能”)   
(6)已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,小蘭同學(xué)用如圖3裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于,請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答兩點(diǎn)):    ,   
(7)關(guān)閉止水夾a、b、c,使過(guò)量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時(shí)燃燒,如圖所示,試回答:
①燃燒停止并冷卻,若打開(kāi)止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是    ;
②若打開(kāi)止水夾b、c后觀察到的現(xiàn)象是    ;
③若打開(kāi)止水夾a、b、c后觀察到的現(xiàn)象是    ,原因是   

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