墻上掉下一塊石灰，為探測(cè)其成份，小明做了如下實(shí)驗(yàn)
 

實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取樣，滴加稀鹽酸    有氣泡
另取樣，加水，振蕩，過(guò)濾，向?yàn)V液中通二氧化碳     濾液變渾濁
A．一定含碳酸鈣，可能含氫氧化鈣      B．一定含碳酸鈣和氧化鈣
C．一定含碳酸鈣和氫氧化鈣            D．可能含
 
．
考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見(jiàn)的堿 堿的通性,常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析：碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；
氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，二氧化碳能使氫氧化鈣溶液變渾濁．
解答：解：取樣，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明樣品中一定含有碳酸鈣；
另取樣，加水，振蕩，過(guò)濾，向?yàn)V液中通二氧化碳，濾液變渾濁，說(shuō)明濾液中含有氫氧化鈣，氫氧化鈣可能是樣品中原來(lái)含有的，也可能是氧化鈣和水反應(yīng)生成的．
故選：A；
故填：氧化鈣．
點(diǎn)評(píng)：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，是因?yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

X、Y、Z是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請(qǐng)回答問(wèn)題．

①寫(xiě)出X的化學(xué)式
 
；
②寫(xiě)出Y→Z反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
③在自然界中，在自然界中Y轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組有一次活動(dòng)的內(nèi)容是：對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題．
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】可能的組成：①只有Cu       ②只有Fe2O3
③只有Fe（OH）3 ④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物
⑤是Cu、Fe2O3的混合物     ⑥是Cu、Fe（OH）3的混合物
【資料獲悉】（1）2Fe（OH）3
  △  
.
 
Fe2O3+3H2O     （2）白色無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe（OH）3、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究其組成．（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．結(jié)果無(wú)水CuSO4沒(méi)有變藍(lán)，從而排除猜想中的
 
．（填猜想中的序號(hào)）
（2）丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖2在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ
組		玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ
組		洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g		洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是
 
．
（2）應(yīng)該選擇
 
組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)確定紅色粉末的組成，不選擇另一組的理由是
 
．最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第
 
組（填序號(hào)）．
（3）寫(xiě)出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
 
．
（4）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開(kāi)A和B的連接處？
 
（填“需要”或“不需要”），理由是
 
．
【反思評(píng)價(jià)】戊同學(xué)指出：從環(huán)保角度，圖2裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂，可能由
 
引起．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源與環(huán)境已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)．
（1）下列做法，符合“低碳生活”理念的是
 

A．節(jié)約使用紙張          B．分類回收處理垃圾
C．減少使用塑料袋        D．減少使用一次性紙杯餐具
（2）科學(xué)家預(yù)言，氫能源將成為21世紀(jì)的主要綠色能源，寫(xiě)出氫氣燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列各反應(yīng)的方程式（注明反應(yīng)類型）
碳在空氣中燃燒
 
   反應(yīng)類型
 

水通直流電分解
 
   反應(yīng)類型
 

實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀制取氧氣
 
   反應(yīng)類型
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)錢逸泰教授等以CCl4和金屬鈉為原料，在700℃制造出納米級(jí)金剛石粉末．該成果發(fā)表在世界最權(quán)威的《科學(xué)》雜志上，立即被科學(xué)家們高度評(píng)價(jià)為“稻草變黃金”．同學(xué)們對(duì)此的一些“理解”中，正確的是
 

A、金剛石屬于金屬單質(zhì)　　        B、制造金剛石過(guò)程中發(fā)生了物理變化
C、CCl4是一種化合物　　          D、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖1是氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）50℃時(shí)，30g氯化銨加入到50g水中不斷攪拌，能形成
 
g溶液．
（2）60℃時(shí)，將氯化銨和硫酸鈉各35g分別溶于100g水中形成溶液，冷卻到20℃時(shí)，有晶體析出的是
 
．
（3）將40℃時(shí)上述兩種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫至45℃，所得氯化銨溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“＞”、“＜”或“=”）硫酸鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）80℃時(shí)，將氯化銨和硫酸鈉各6g分別加入到盛有10g水的兩支試管中，充分溶解后，可觀察到如圖2所示的現(xiàn)象．你認(rèn)為圖2中
 
（填“甲”或“乙”）物質(zhì)是氯化銨．要使剩余的甲固體完全溶解，可以采取的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)原理、化學(xué)方程式及反應(yīng)類型均相符合的是（　　）
A、向氫氧化鈣溶液中通入少量的CO2     Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O       復(fù)分解反應(yīng)
B、溶洞的形成                        Ca（HCO3）2=CaCO3↓+H2O+CO2↑       分解反應(yīng)
C、鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)            4Fe+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe2O3                    化合反應(yīng)
D、高溫煅燒石灰石制取生石灰          CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑                  分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案