【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。

（1）紅磷燃燒的符號表達式為_______________，紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象為__________，若進水量少于理論值。可能的原因是___________（寫一條即可）。

（2）不能用木炭代替紅磷實驗的原因是_________________________。

【答案】P+O2P2O5 水沿導管流入集氣瓶，進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的1/5 裝置漏氣 木炭燃燒生成的CO2是氣體，集氣瓶內(nèi)氣壓變化不大

【解析】

測定空氣里O2的含量時，紅磷本身是固體，能在空氣中燃燒，生成五氧化二磷固體，沒有生成新的氣體，集氣瓶中壓強減小，水進入集氣瓶，進入水的體積就是氧氣的體積。

（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，符號表達式為P+O2P2O5；紅磷熄滅并冷卻至室溫后，集氣瓶中壓強小于外界壓強，打開彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象為水沿導管流入集氣瓶，進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的1/5；若進水量少于理論值，可能的原因是裝置漏氣，冷卻過程中空氣進入集氣瓶，氧氣含量減小。

（2）不能用木炭代替紅磷實驗的原因是木炭燃燒生成的CO2是氣體，集氣瓶內(nèi)氣壓變化不大，水不能進入集氣瓶。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】電解水實驗如圖。下列說法不正確的是

A. b中收集到的氣體是H2

B. 產(chǎn)生H2與O2的體積比約為2:1

C. 該實驗說明水由H2和O2組成

D. 可用帶火星的木條檢驗生成的O2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗是學習化學的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

（1）鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為__________________。

（2）鐵絲繞成螺旋狀的原因是_________。

（3）小明按圖示進行實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是_____________。

（4）圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是__________。

（5）為延長鐵絲燃燒的時間，向盛有氧氣的集氣瓶中插入鐵絲的方法是_________________。

（6）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4 mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析后回答問題:

物質(zhì)

鎂條

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時的現(xiàn)象

劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星

劇烈燃燒，極少火星

劇烈燃燒，少量火星

劇烈燃燒，…

①你認為表中未填的實驗現(xiàn)象是_______。

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示，在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號用彈簧夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內(nèi)稍過量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，

______ ；

待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處，由此可知氧氣約占空氣總體積的 ______ ；

紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是 ______ ，該氣體 ______ 填“支持”或“不支持”燃燒；

實驗中紅磷需稍過量，目的是 ______ ；

小梅同學探究了空氣中氧氣的含量的試驗之后，又設(shè)計了如甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點燃，將燃燒完畢冷卻至室溫后，打開C、D兩處的夾子，想一想．

她將看到甲裝置的燒杯中的水進入 ______ 瓶，原因是 ______ ．

如果將甲裝置改裝成乙裝置，反應完畢后冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是 ______ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（如圖所示），但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。請你參與探究：

（1）提出問題：造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？

（2）查閱資料：紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

燃燒所需最低溫度/℃

紅磷

暗紅色固體

590

240

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

（3）猜想與假設(shè)：

①甲同學：可能是導管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。

②乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。

③你認為：可能是： _______________。

（4）交流與討論：

①丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認為他的猜想不合理，理由是__________。

②他們對課本上的實驗裝置進行了如圖所示的改進(其他儀器忽略)，利用粗銅絲有良好的導熱性將酒精燈燃燒產(chǎn)生的熱量傳遞給玻璃管內(nèi)的白磷，使白磷燃燒。

a甲同學認為把紅磷換為白磷可使反應更易發(fā)生，他的理由是______。

b與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是_______________。

（5）探究與反思：

①為了驗證乙同學的猜想，將銅絲放在殘余氣體中加熱，觀察到__________現(xiàn)象，證明乙同學的猜想合理，該反應的符號表達式是_______________。

②大家用改進的實驗裝置(如圖所示)進行實驗，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時，左玻璃管內(nèi)的液面上升至刻度_____處，得到了較準確的結(jié)果，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體，左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某化學反應的微觀示意圖。圖下列說法錯誤的是

（1）以上微觀示意圖中發(fā)生的是化合反應，請在方框中補畫相應微粒的圖示______。

（2）該反應中屬于氧化物的是______（選填甲、乙、丙）。

（3）該反應中參與反應的甲和丙的物質(zhì)的量之比為______，該反應中化合價升高的元素是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據(jù)圖示回答相應問題：

（1）圖甲中硅元素右側(cè)一格已被墨水沾黑，請你推測，該元素的名稱是_______。

（2）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子符號一個_______。

（3）第16號元素位于元素周期表的第_________周期。

（4）圖乙是銫元素在元素周期表中的信息，則銫元素原子的核外電子數(shù)為________，中子數(shù)可能為______________。

（5）圖丙為元素周期表的一部分，X、Y、Z 代表三種不同元素，以下_______判斷正確。

A 原子序數(shù) Z＞Y B 原子核外電子數(shù)：X=Y C Y和Z處于同一周期

從圖丙中分析，X 是氧元素，則 Z 的原子最外層電子數(shù)是_______。

（6）鍶（Sr）元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：

①圖 2 所表示的粒子符號是__________。

②下列同鍶元素具有相似化學性質(zhì)的有_______（填字母）。

A He B Mg C S D Ar

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種重要的物質(zhì)，某化學興趣小組同學設(shè)計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量

（常規(guī)測定）如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定的方法。

（1）用符號表達式表示紅磷燃燒的化學反應：_____________________，屬于_______________（填“分解”或“化合”）反應。

（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積超過集氣瓶中原空氣總體積的1/5，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是（寫一條）___________________________。

（實驗改進）

小華同學經(jīng)過思考，沒有使用止水夾，設(shè)計出了如圖所示的實驗裝置。

實驗過程：

①經(jīng)檢查，裝置的氣密性良好；

②在集氣瓶里裝進a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃時白磷即可燃燒），按右圖示裝置連接儀器,然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為____________________；（注：集氣瓶內(nèi)的長導管已接近瓶底）

③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，現(xiàn)象為_________（注：白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物、現(xiàn)象均相同）；

④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c。

從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化現(xiàn)象是_________________；

實驗反思：

①組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進a體積的水”非常不理解。咨詢了組長小明之后，他終于明白“a 體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二主要是_______________________________________。

②在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導致實驗最后產(chǎn)生的實際值小于理論值的是_____________ 。

A．裝置氣密性不好

B．實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水

C．集氣瓶沒有冷卻到室溫

D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）

（實驗拓展）

小軍同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是：__________________________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室要配制50g 10%的氯化鈉溶液，其操作示意圖如圖所示．

（1）稱量氯化鈉所用的儀器是__（填名稱）；

（2）①中玻璃棒的作用是__；

（3）該實驗的正確操作順序為_______（填數(shù)字序號）；

（4）如果前面配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于10%，其原因可能有__；

A．量筒讀數(shù)時，俯視 B．固體倒入燒杯時灑落

C．配制時燒杯不干燥 D．裝瓶時有液體濺出

（5）若將配制好的50g 10%的氯化鈉溶液，稀釋為質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，需加一定量的水時所用到的儀器是__________（填名稱）；加水的質(zhì)量為__g．

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