燃燒是生活中一種常見的現(xiàn)象,下列有關(guān)燃燒和滅火的說法錯誤的是( )
A. 碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
B. 鍋里的油著火時可以用鍋蓋蓋滅,是因為隔絕了氧氣
C. 用扇子扇煤爐火焰,越扇越旺,是因為提供了更充足的氧氣
D. 圖書館內(nèi)圖書著火,立即用水基型滅火器滅火
考點: 燃燒與燃燒的條件;滅火的原理和方法;幾種常用的滅火器.
專題: 化學(xué)與生活.
分析: A、根據(jù)氧氣的濃度越大,可燃物燃燒越劇烈判斷;
B、根據(jù)滅火的原理判斷;
C、根據(jù)燃燒的條件判斷;
D、根據(jù)泡沫對檔案資料造成污染判斷.
解答: 解:A、增大氧氣的濃度,能促進可燃物的燃燒,氧氣的濃度越大,可燃物燃燒越劇烈,故正確;
B、蓋上鍋蓋能隔絕氧氣,隔絕氧氣可以滅火,故正確;
C、用扇子扇煤爐火焰,越扇越旺,是因為提供了更充足的氧氣,氧氣可以支持燃燒,故正確;
D、圖書館內(nèi)的圖書著火,立即用二氧化碳滅火器滅火,用水基型滅火器滅火會對圖書造成污染,故D錯誤.
故選D.
點評: 本題難度不大,考查燃燒的條件與滅火的原理,掌握燃燒的條件、滅火的原理并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取26g石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐漸加入稀鹽酸,使之與樣品充分反應(yīng),恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng))時,加入稀鹽酸的質(zhì)量為90g,反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為105g.請計算:
(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果保留到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)的是
A.氧化鈣+水→氫氧化鈣 B. 碳酸氫銨→水+二氧化碳+氨氣
C.二氧化碳+石灰水→水+碳酸鈣 D. 石蠟+氧氣→水+二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并回答問題。
(1)加熱堿式碳酸銅 ▲
堿式碳酸銅(俗稱▲,顏色▲)
(2)碳酸氫銨(俗稱 ▲ ) 在陽光下
減少的原理 ▲ ;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
認識燃燒原理可以利用和控制燃燒,下列說法正確的是( )
A. 物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時都會發(fā)生燃燒
B. 只要達到燃燒所需的最低溫度,可燃物就能燃燒
C. 把木柴架空,可使木柴更充分接觸空氣而燃燒得更旺
D. 用嘴吹蠟燭,蠟燭熄滅是因為降低了蠟燭的著火點
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗結(jié)論錯誤的是( )
選項 A B C D
實驗
實驗現(xiàn)象 熱水中未燃燒的白磷在通入氧氣后燃燒 帶火星的木條伸入氧氣中復(fù)燃 紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅 燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅
實驗結(jié)論 燃燒需要氧氣 氧氣濃度越大,燃燒越劇烈 使石蕊變紅的是二氧化碳 二氧化碳密度比空氣大
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2013年12月11日深圳光明批發(fā)市場發(fā)生重大火災(zāi).原因是電焊工違規(guī)操作,電火花引燃了市場內(nèi)的紡織品、塑料制品釀成火災(zāi).
(1)從物質(zhì)燃燒的條件來年地,市場內(nèi)的紡織品、塑料制品屬于 .
消防隊員用高壓水槍滅火,水滅火的原理是 .
(3)如果你遇到類似的火情,應(yīng)一邊自救,一邊撥打火警電話.正確的自救方法是 ,火警電話是 (均填序號).
A、用濕手巾捂住口鼻迅速逃離 B、120
C、站原地等待消防隊員營救 D、119.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將40g碳酸鈣高溫煅燒一段時間后,冷卻測得剩余固體質(zhì)量為35.6g,再向剩余固體中加入足量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā)結(jié)晶,理論上可得到固體氯化鈣的質(zhì)量為( )
| A. | 無法確定 | B. | 44.4g | C. | 33.3g | D. | 35.6g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下圖有關(guān)信息判斷,下列說法錯誤的是()
A.在元素周期表中,鎂元素和硫元素屬于同一周期
B.鎂離子核內(nèi)有12個質(zhì)子
C.在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子容易失去2個電子
D.硫元素的原子序數(shù)為16
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