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1．寫出下列方程式：
（1）銅與硝酸銀溶液：Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
（2）鋁與硫酸銅溶液：2Al+3CuSO4=3Cu+Al2（SO4）3．
（3）鐵與稀鹽酸：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．

解答 解：（1）銅與硝酸銀溶液反應生成硝酸銅和銀，反應的化學方程式為Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；
（2）鋁的金屬活動性比銅強，與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應生成銅和硫酸鋁溶液，反應的化學方程式為2Al+3CuSO4=3Cu+Al2（SO4）3；
（3）鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，反應的化學方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
故答案為：（1）Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；（2）2Al+3CuSO4=3Cu+Al2（SO4）3；（3）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；

點評 本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．已知含有相同質子數(shù)與中子數(shù)的碳原子，其中一個碳原子的質量為n kg，另一種原子的質量為m kg，則這種原子的相對原子質量為（　　）
A．$\frac{nm}{12}$B．$\frac{n}{12m}$C．$\frac{12m}{n}$D．$\frac{12n}{m}$

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．化學成為一門科學開始于（　�。�
A．對燃燒現(xiàn)象的深入研究
B．對空氣組成的研究
C．用原子論分子學說來研究化學反應之后
D．元素周期律發(fā)現(xiàn)之后

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關．
（1）按人類開始使用這三種金屬的先后排序為Cu、Fe、Al（用元素符號表示）．
（2）在空氣中鋁制品更耐腐蝕的原因是鋁在空氣中表面易形成致密的氧化膜，阻礙里層的鋁進一步被腐蝕．
（3）除了利用三種金屬，另外只用一種試劑即可驗證這三種金屬的活動性順序，下列試劑中能達到目的是B（填序號）．
A．硫酸鋁溶液      B．硫酸亞鐵溶液      C．硫酸銅溶液   D．硫酸鐵溶液
（4）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度大（填“大”或“小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．小明、小強和小峰在學習了“質量守恒定律”后來到化學實驗室親自進行了探究，如圖是他們分別設計的實驗，請你與他們一起進行探究，并回答：

（1）小明的實驗所發(fā)生反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）小強的實驗中有一處明顯的錯誤是圖中左物右碼放顛倒了．
（3）在反應結束后天平顯示的是不平衡．請你幫助小峰分析其原因是小峰反應生成氣體逸散于空氣中．
（4）請從原子的角度解釋“質量守恒”的原因：化學反應前后，原子的種類、個數(shù)和質量不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．寫化學方程式：
①鎂在空氣中燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
②生成物有三種的分解反應：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
③生成水的化合反應：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖．請據(jù)圖回答（均填序號）

（1）屬于陽離子的是B，離子符號是Mg2+，屬于原子的是CD．
（2）上述微粒中化學性質相似的是AB．
（3）上述微粒中屬于同種元素的是BD．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：
（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，收集裝置選用E（或G），能用此收集方法的原因是氧氣的密度比空氣大（或氧氣不易溶于水）；寫出該反應的化學式表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；二氧化錳是該反應的催化劑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用C（填字母）；在加入藥品之前，應進行的操作是檢查裝置的氣密性；
（4）如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時；
（5）為了測量生成氧氣的體積可用圖2裝置，氧氣從d端進入（填序號），量筒的作用是測量排出水的體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

11．精鹽（NaCl）和純堿（Na2CO3）是兩種常見之物．
（1）用化學方法區(qū)別這兩種固體，可以選擇下列哪一種物質？答：
A．白酒   B．米醋C．純凈水   D．醬油
（2）王軍同學不慎在精鹽中混入了少量純堿，他想重新得到精鹽，設計了以下兩個實驗方案：
方案一：固體混合物$\stackrel{過量稀鹽酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$固體
方案二：固體混合物$\stackrel{過量稀鹽酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$固體
你認為合理的實驗方案是方案二．
說明另一方案不合理的理由：因為碳酸鈉與稀硫酸反應生成了硫酸鈉，引入了新雜質．
（3）假設（2）方案一的固體混合物有53克，加入160克的稀鹽酸卻好反應后，生成4.4克二氧化碳氣體，則該固體混合物中氯化鈉的質量分數(shù)是多少？反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)（要求列式計算）．

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