【題目】教材中探究鐵生銹條件的實驗所需時間過長,為此,某興趣小組設(shè)計了改進實驗(其中夾持固定裝置已略去),如圖所示:

1)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

2)請簡述用A作氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點___________(寫一條即可)

34分鐘后觀察,發(fā)現(xiàn)D試管中鐵片表面銹跡斑斑,而C試管中鐵片依然光亮。C、D兩處實驗現(xiàn)象對比,可得出鐵生銹與__________有關(guān)。

【答案】 裝置簡單,操作簡便。(或節(jié)約藥品等合理即可)

【解析】

1A裝置中為過氧化氫在二氧化錳的催化下生成水和氧氣,其化學(xué)反應(yīng)方程式為:;

2)用A作氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點有裝置簡單、操作簡單,節(jié)約藥品等。

3C、D試管的其他條件相同,變量為水,故D試管中鐵片表面銹跡斑斑,而C試管中鐵片依然光亮。CD兩處實驗現(xiàn)象對比,可得出鐵生銹與水有關(guān)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某粗鹽中含有雜質(zhì)氯化鎂、泥沙、氯化鈣、硫酸鈉,要得到純凈的氯化鈉,某同學(xué)設(shè)計如下實驗:

回答下列問題:

1)經(jīng)過操作①后,過濾得到濾渣,濾渣中除了泥沙外,還含有__________(化學(xué)式)。

2)寫出加入過量碳酸鈉溶液后,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。(任寫一個)

3)若加入的試劑a為稀硫酸,則會引起的后果是什么_____________?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為實驗室常見的氣體制備、收集和性質(zhì)的實驗裝置,據(jù)圖回答。

1)推出C、D裝置中標(biāo)號儀器名稱:X_____、Y_____

2O2的制取方法有多種,若用加熱氯酸鉀的方法制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____(填裝置序號,下同),反應(yīng)方程式為:_____

3)小海同學(xué)在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。

①若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填“a”“b”)端通入。

②實驗中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。小濤同學(xué)提出可以從兩個方面加以改進:

一是將制取的裝置B換為上圖中的裝置_____;

二是將過氧化氫溶液加水稀釋。如果在80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧化氫溶液中加入70克水,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____

4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,生成氨氣的化學(xué)方程式為_____,為探究氨氣的性質(zhì),小紅用圖中G裝置進行氨氣與氧化銅反應(yīng)的實驗,實驗中觀察到黑色氧化銅粉末變成紅色。

(提出問題)得到的紅色粉末是什么?

查閱資科:Cu2O是紅色,易與稀硫酸反應(yīng):

(猜想假設(shè))紅色粉末是①CuCu2O_____

(設(shè)計實驗)小明設(shè)計如下實驗驗證紅色粉末中是否含有Cu2O

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實檢站論

取紅色粉末于試管中,加入足量稀硫酸

_____

紅色粉末中含有Cu2O

(實驗反思)小明設(shè)計的實驗無法證明紅色粉末中是否含有Cu,原因是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】超細碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程如下:

1)石灰石主要成分的化學(xué)式:_____。

2)乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)會_____(填放熱吸熱),屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

3)過篩的目的是攔截_____(填大于小于)篩孔直徑的顆粒,原理與_____操作相同。

4)碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說法不正確的是

A.t2°C,甲和乙的溶解度相等

B.t1°C,將等質(zhì)量的甲、乙配制成飽和溶液,所需水的質(zhì)量:>

C.t3°C的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t2°C,析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙

D.甲中含有少量乙,可用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化,更有助于認(rèn)識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。

1)圖甲是水的微觀示意圖。

①冰水混合體屬純凈物,這是因為冰和水都是由_________構(gòu)成的;

②水變?yōu)楸,沒有發(fā)生改變的有下列中的________

A分子體積

B分子質(zhì)量

C分子之間的間隔

③宏觀上,水是由______________組成的。

2)圖乙是NaC1AgNO3在水溶液中反應(yīng)的示意圖(水分子未畫出)。

NaC1AgNO3能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),其實質(zhì)是Ag+__________結(jié)合形成了沉淀。

②酸、堿、鹽之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是__________重新組合,有沉淀或氣體或水生成。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知MN兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是____

A t1°C時等質(zhì)量的M、N兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等。

B t2°C15gM加入到50g水中,充分溶解得到65g溶液

C 若M物質(zhì)中含有少量N物質(zhì),可采用降溫結(jié)晶的方法提純M物質(zhì)

D 將t2°CN的飽和溶液降溫至t1°C時,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量_____(填增大” “減小不變"

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】經(jīng)父母許可后,小明從家里拿了一些治療胃病的藥片到實驗室進行成分探究。說明書告知該胃藥可以治療胃酸過多,其主要成分是氫氧化鋁和碳酸鎂中的一種或兩種。

(提出問題)該胃藥的具體成分如何?

(查閱資料)

a.碳酸鎂與碳酸鈣性質(zhì)類似

b.氫氧化鋁受熱分解生成氧化鋁和水

c.無水硫酸銅遇水變藍:

(實驗探究)

1)小明同學(xué)取少量該胃藥于試管中,加入適量的稀鹽酸,觀察有氣泡產(chǎn)生。該胃藥中一定含有的物質(zhì)名稱是___________,反應(yīng)化學(xué)方程式為_____________。

2)為進一步確定該胃藥的主要成分,小明的甲、乙兩位同學(xué)利用下圖所示裝置(氣密性良好)分別設(shè)計了兩套不同的實驗方案。

方案①甲同學(xué)按照A→B→C順序連接裝置,點燃酒精燈加熱試管。觀察B中無明顯現(xiàn)象,C中澄清石灰水變渾濁。

方案②乙同學(xué)按照A→C→B順序連接裝置,點燃酒精燈加熱試管。觀察C中澄清石灰水變渾濁,B中物質(zhì)由白色變成藍色。你認(rèn)為上述①②兩個實驗方案合理的是________________

3)在上述方案①②實驗過程中所有發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________、________。

(得出結(jié)論)

4)根據(jù)上述實驗探究,確定胃藥的要成分化學(xué)式為_____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖判斷以下說法中正確的是( 。

A.鈣元素為非金屬元素

B.Ca”既可表示金屬鈣,又可表示一個鈣元素

C.鈣離子的核外電子數(shù)為18

D.鈣的相對原子質(zhì)量是40.08g

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