16．教材中的圖表資料可為我們提供許多信息，下列說法正確的是（　�。�
A．利用元素周期表，可查閱元素符號
B．利用金屬活動性順序表，可判斷金屬材料的物理性質(zhì)
C．利用酸、堿、鹽的溶解性表，可推知金屬與酸、鹽能否反應(yīng)
D．利用相對原子質(zhì)量表，可直接查出某種元素一個原子的實際質(zhì)量

分析 A、根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息進行；
B、根據(jù)金屬活動性順序表的定義進行分析；可推知金屬與酸、鹽能否反應(yīng)
C、根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表，可判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生等進行分析；
D、根據(jù)相對原子質(zhì)量表所提供的信息，可知元素的相對原子質(zhì)量；

解答 解：A、根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息，可知元素符號；故A說法正確；
B、金屬活動性順序表是常見的金屬在溶液中的活動性大小進行排序得到的表，利用金屬活動性順序表，不能判斷金屬材料的物理性質(zhì)，故B說法錯誤；
C、酸、堿、鹽的溶解性表，可判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生，不能推知金屬與酸、鹽能否反應(yīng)，故C說法錯誤；
D、根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息，可知元素的相對原子質(zhì)量，不能知道元素一個原子的實際質(zhì)量，故D不符合題意；
故選A．

點評 本題考查了常見化學規(guī)律的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．用化學方程式回答下列原理：
（1）鐵桶不能盛放波爾多液：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（2）碳酸氫鈉可以治療胃酸過多癥：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
（3）石灰漿可以用作建筑材料：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）化學實驗室最常用的燃料燃燒：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．有一固體混合物A，己知其中可能含有NH4N03、NaCl、CuS04、BaC03，F(xiàn)e（N03）3五種物質(zhì)中的兩種或多種，按下列步驟所示進行實驗（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進行）．
步驟I．取一定質(zhì)量的該固體混合物A放入一潔凈燒杯中，向其中加入適量稀鹽酸，攪拌，待燒杯中物質(zhì)充分反應(yīng)后，只得到氣體B和溶液C．
步驟Ⅱ．另取一定質(zhì)量的該固體混合物A放入另一潔凈燒杯中，向其中加入適量NaOH溶液，攪拌，待燒杯中物質(zhì)充分反應(yīng)后，過濾，只得到氣體D、無色溶液E和淺紅褐色的混合沉淀F，
步驟Ⅲ．將溶液C和溶液E充分混合，進行如圖所示的實驗．
根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷，填寫以下空白：
（1）把氣體D通入紫色石蕊試液中，溶液變藍色．
（2）溶液C中一定含有的陽離子有3種，溶液G中的酸根離子是NO3-（寫離子符號）．
（3）請寫出生成紅褐色沉淀F的化學方程式Fe（NO3）3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaNO3．
（4）在混合物A里，上述五種物質(zhì)中肯定不存在的是CuSO4．
（5）原混合物A里，上述物質(zhì)中還不能確定的物質(zhì)是NaCl（寫化學式），若要進一步確定它是否存在，可以用溶液E進行實驗．請你設(shè)計實驗方案，簡述操作步驟、實驗現(xiàn)象及結(jié)論取少量溶液E于試管中，向其中滴加AgNO3溶液，如果有白色沉淀產(chǎn)生，證明有NaCl，反之，則沒有．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．化學與生活息息相關(guān)，下列說法正確的是（　　）
A．人體缺鈣會產(chǎn)生齲齒
B．超市里所有食品都不含食品添加劑
C．生活中常用的塑料、纖維、合金都是有機合成材料
D．為減少“白色污染”，可用降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．科學探究可以培養(yǎng)學生良好的科學思維，某興趣小組進行了金屬燃燒實驗：
 實驗1 2 3 
 步驟 將一片鋁箔在空氣中用酒精燈加熱 將另一片相同鋁箔伸入到充滿氧氣的集氣瓶中，引燃將一段鎂條在空氣中用酒精燈加熱 
 現(xiàn)象 鋁箔不燃燒，溶化后也不滴下，外面立即形成一層薄膜 鋁箔劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光 鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光
試回答下列問題：
（1）進行1、2實驗的目的是為研究鋁和氧氣反應(yīng)的劇烈程度是否與氧氣的濃度有關(guān)．
（2）某同學分析1、3實驗后就得出了如下結(jié)論：不同金屬的活動性是不同的，其他同學認為這個結(jié)論不可靠，你認為他們的理由是只用鎂、鋁做實驗，選擇的金屬樣品種類太少．
（3）在實驗1中，有同學用細針去刺破液態(tài)鋁外的薄膜．觀察到里面的液體鋁依然沒有流出來，實驗后，同學們查閱資料獲知該薄膜是氧化鋁，其熔點明顯高于酒精燈火焰的溫度，由此推斷，刺破薄膜后液態(tài)鋁會迅速和氧氣反應(yīng)又會形成致密氧化膜，所以液態(tài)鋁不會流出來．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．資料顯示，將新制的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2溶液，加熱到80℃時，才有較多氧氣產(chǎn)生，而相同質(zhì)量5%的H2O2溶液加入催化劑，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速度快，所需時間短．

（1）小晨按圖甲裝置進行實驗，當試管中有大量氣泡出現(xiàn)時，伸入帶火星的木條，木條并未復(fù)燃，為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃，那么圖甲實驗中帶火星木條未復(fù)燃的原因是加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，氧氣的量較少．
（2）小柯利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣，圖丙是他設(shè)計的氣體發(fā)生裝置，請你指出一處錯誤長頸漏斗的下端未伸入液面以下．
（3）采用相同質(zhì)量5%的H2O2溶液，圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線．（假定兩種方法H2O2均完全分解：曲線畫在答題紙上）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．如圖中的物質(zhì)為初中化學常見物質(zhì)，他們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去）．甲與A溶液反應(yīng)得到淺綠色溶液；A、B發(fā)生中和反應(yīng)，產(chǎn)物之一是廚房內(nèi)常用的調(diào)味品；C常用于改良酸性土壤，且C的溶液與D的溶液反應(yīng)可得到B；C的溶液與乙的溶液反應(yīng)生成藍色沉淀；乙與丙兩種溶液反應(yīng)生成兩種不同顏色的沉淀．請回答：
（1）甲的化學式是Fe；D的化學式是Na2CO3．
（2）欲通過一步實驗證明A、B是否恰好完全反應(yīng)，需要向A、B反應(yīng)后的溶液中加入的試劑是紫色石蕊溶液．
（3）E→C反應(yīng)的化學方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2．
（4）乙與丙兩種溶液反應(yīng)的化學方程式是Ba（OH）2+CuSO4═Cu（OH）2 ↓+BaSO4↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
稱量固體藥品		B．
檢查裝置氣密性		C．
取用液體藥品		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　　）
A．t1℃時，甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的溶解度相等
B．升高溫度可將甲的飽和溶液變成不飽和溶液
C．若甲中混有少量乙，可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲
D．將等質(zhì)量甲、乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃，析出甲的質(zhì)量大

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