15．乘坐飛機等公共交通工具時，絕對禁止攜帶打火機．打火機使用的燃料是丁烷，化學式為C4H10，下列關于丁烷的說法，與事實不符的是（　　）
A．由碳、氫兩種元素組成B．一個分子含有10個氫原子
C．屬于有機物D．碳、氫元素的質(zhì)量比是2：5

分析 A．根據(jù)物質(zhì)的化學式來分析；
B．根據(jù)物質(zhì)的分子結(jié)構來分析；
C．根據(jù)有機物的概念來分析；
D．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比計算方法來分析．

解答 解：A．由丁烷的化學式是C4H10，丁烷由C、H兩種元素組成，故正確；
B．根據(jù)丁烷的化學式是C4H10，其分子由4個C原子和10個H原子所構，故正確；
C．由丁烷的化學式可知，是一種含碳元素的化合物，屬于有機物，故正確；
D．丁烷C4H10中碳元素和氫元素的質(zhì)量比=（12×4）：（1×10）=24：5≠2：5，故錯誤．
故選D．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．某反應的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），據(jù)此分析錯誤的是（　�。�
A．圖中反應物一種是單質(zhì)，另一種是化合物
B．該反應的本質(zhì)是原子的重新組合
C．分子可由原子構成
D．示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．同學們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學反應？
在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應．
（1）實驗準備
①查閱資料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCO3+H2O+CO2↑
②用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進行如下實驗，為設計實驗方案提供參考．
NaHCO3溶液NaOH溶液Na2CO3溶液
加入稀鹽酸Ⅰ無明顯變化產(chǎn)生氣泡
加入澄清石灰水溶液變渾濁無明顯變化Ⅱ
加入CaCl2溶液無明顯變化溶液變渾濁溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰，將
氣體通入澄清石灰水		澄清石灰水
變渾濁		澄清石灰水
無明顯變化		澄清石灰水
無明顯變化
（1）寫出上表格中Ⅰ的現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生；  寫出上表格中Ⅱ所涉及到的化學方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓．
（2）實驗過程：[實驗1]證明反應生成了Na2CO3同學們選用上表實驗中的藥品，設計了如圖所示實驗，先在NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液，溶液變渾濁，則A溶液是CaCl2． 有同學提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成，其理由是_CaCl2 和NaOH反應生成Ca（OH）2，氫氧化鈣是微溶物，在溶液中也產(chǎn)生沉淀．為了證明有Na2CO3生成，需要繼續(xù)進行的操作是取少量反應后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有．
[實驗2]證明反應后NaHCO3不存在
同學們參考上表中的實驗，又設計了一個實驗，雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，但可以證明反應發(fā)生了，該實驗方案是取少量反應后的溶液加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明有：NaHCO3存在，反之則沒有．
（3）實驗反思
通過實驗1和實驗2說明，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是一是可以通過檢驗反應物證明反應發(fā)生，二是可以通過檢驗產(chǎn)物證明反應發(fā)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如下圖是實驗室制取氣體常用到的儀器，請回答有關問題．

（1）寫出編號儀器名稱：①集氣瓶；⑧長頸漏斗．
（2）當制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是②⑦⑧（選填序號），其反應原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（用化學方程式表示）．
（3）若使用下圖裝置A作為收集二氧化碳的裝置，則氣體應從m（填“m”或“n”）進入．為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體，可選用裝置B和C進行除雜和干燥，導管口連接的正確順序是：氣體→c（選填“a”“b”“c”或“d”，下同）→d→a→b．裝置D是醫(yī)用輸液觀察滴夜快慢的滴壺，若用它作微型洗氣裝置，則氣體應從y（填“x”或“y”）進入．若要測量產(chǎn)生CO2體積，應選擇下列裝置中的G（選填“E”“F”或“G”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．“低碳生活，綠色出行”．如圖為濰坊公共自行車．請回答下列問題：
（1）圖中所標示的各部件中，屬于金屬材料的是②③（填寫序號，下同），屬于有機合成材料的是①④．
（2）公共自行車的閘線為鋼絲，說明金屬具有延展性．
（3）車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與空氣、水接觸而生銹．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是涂油．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．（1）用化學用語填空：
2個氧原子2O；氫元素H；二氧化碳中碳元素的化合價$\stackrel{+4}{C}$O2；
（2）Cl原子結(jié)構示意圖為，則n的值為17；自來水廠可以采用通氯氣方法消毒殺菌，化學方程式為：Cl2+H2O=HClO+HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列依據(jù)實驗目的進行的實驗設計，合理的是（　　）
選項實驗目的實驗設計
A從空氣中獲取純凈的氮氣用硫燃燒除去空氣中的氧氣
B檢驗某物質(zhì)中是否含有SO42-取樣溶解，滴加BaCl2溶液和稀硝酸
C除去混在氨氣中的水蒸氣把混合氣體通過足量的濃硫酸
D鑒別硝酸銨和氯化鈉固體加適量的水溶解，測量前后溫度變化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．物質(zhì)的下列性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是（　�。�
A．食鹽易溶于水B．鋁具有良好的延展性
C．小蘇打受熱易分解D．食醋易揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．NaNO2是-種致癌物質(zhì)．某興趣小組為研究水中NaNO2的含量和消除污染的方法，進行如下目視比色法實驗（比較溶液顏色深淺以測定物質(zhì)濃度的方法），請你參與實驗并填空：
（1）測定方法的研究
配制質(zhì)量分數(shù)為0.07%的NaNO2標準溶液，分別取0、2、4、6、8、10mL標準溶液于6支試管，加蒸餾水至總體積均為l0mL，分別加入約0.30gM粉未（M是氨基苯磺酸），振蕩后制成顏色深淺不同的標準色階．測定時取10mL水樣，加入約0.30gM粉末，振蕩后與標準色階比較，得出顏色相同的色階所含標準溶液的毫升數(shù)，再按稀釋比例計算出水樣中NaNO2的質(zhì)量分數(shù)（水和稀溶液的密度均按l g•cm-3計算）．
①配制質(zhì)量分數(shù)為0.07%的NaNO2溶液l000mL，所需NaNO2的質(zhì)量是0.7g；
②用上述方法測定某水樣，其與含2mL標準溶液的色階顏色相同，此水樣中NaNO2的質(zhì)量分數(shù)為0.014%；
（2）研究某水樣在不同煮沸時間后NaNO2含量的變化
將另一水樣用右圖裝置煮沸，測定不同煮沸時間NaNO2的質(zhì)量分數(shù)，結(jié)果為：
煮沸時間（小時）024812
NaNO2的質(zhì)量分數(shù)000.014%0.028%0.056%
①興趣小組設計的右圖實驗裝置用到了蒸氣回流裝置，其作用是保持水的總量不變；
②根據(jù)上述數(shù)據(jù)，可見此水樣隨煮沸時問的延長NaNO2的質(zhì)量分數(shù)會逐漸增多；
（3）尋找能降低水中NaNO2含量的物質(zhì)，研究消除污染的有效方法
查閱資料可知，加入醋酸或雙氧水可降低水中NaNO2的質(zhì)量分數(shù)，請設計實驗證明少量醋酸是否有降低水中NaNO2質(zhì)量分數(shù)的作用，填寫下列實驗報告：
實驗步驟可能的實驗現(xiàn)象可能的結(jié)論

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