按要求用相應(yīng)的化學(xué)符號填空.
(1)一個五氧化二磷分子
 
;  
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
;
(3)寫出氧化銅的化學(xué)式并標出銅元素的化合價
 

(4)兩個硫酸根離子
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)水是由水分子構(gòu)成的,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子,寫出其分子符號即可.
(3)化合價的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
(4)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
解答:解:(1)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則一個五氧化二磷分子可表示為:P2O5
(2)水是由水分子構(gòu)成的,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子,其分子符號為:H2O.
(3)由化合價的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故氧化銅中銅元素的化合價可表示為:
+2
Cu
O.
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個硫酸根離子表示為:2SO42-
故答案為:(1)P2O5;(2)H2O;(3)
+2
Cu
O;(4)2SO42-
點評:本題難度不大,主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語(分子符號、化合價、離子符號等)的書寫和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某煉鐵廠日產(chǎn)含雜質(zhì)10.4%的生鐵5000t,試計算:
(1)該5000t生鐵中含純鐵多少噸?
(2)該煉鋼廠每天需含F(xiàn)e2O3質(zhì)量分數(shù)為80%的赤鐵礦石為多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)碳銨(NH4HCO3)的化學(xué)式進行計算:
(1)寫出氮、氫、碳、氧四種元素的質(zhì)量比.
(2)計算該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分數(shù).
(3)500g NH4HCO3中含有多少克氮元素?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)為了探究一久置氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),進行了如下猜想與實驗:
查閱資料:氯化鋇溶液顯中性,碳酸鈉溶液顯堿性
提出猜想:假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì);
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì);
假設(shè)三:該溶液
 
變質(zhì)
實驗驗證:
實驗探究 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液 生成白色沉淀 假設(shè)
 
不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液 溶液
 
假設(shè)二成立
討論交流:
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是
 

(2)某同學(xué)設(shè)計了如下方案:①取少量樣品溶液向其中滴加少量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀;②另取少量樣品溶液再向其中滴加酚酞溶液,觀察到溶液呈紅色.由此他得出了假設(shè)二成立的結(jié)論.
他的結(jié)論
 
(填“正確”或“不正確”)理由是
 

(3)久置氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示),因此氫氧化鈉應(yīng)
 
保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

醫(yī)學(xué)上經(jīng)常用硫酸亞鐵糖衣片給貧血患者補鐵.某興趣小組對這種糖衣片產(chǎn)生了興趣,打算對藥片進行探究.

【查閱資料】(1)亞鐵離子遇具有氧化性的物質(zhì)易被氧化成鐵離子;
(2)硫酸亞鐵晶體加熱會失去結(jié)晶水,高溫會繼續(xù)分解產(chǎn)生金屬氧化物和非金屬氧化物.
(3)無水硫酸銅固體遇到水變?yōu)樗{色.
【探究一】利用廢水回收銅,制備硫酸亞鐵晶體.(圖1)
①固體甲是
 
;(2)溶液乙中溶質(zhì)是
 

②寫出步驟①的化學(xué)方程式:
 
;
【探究二】某硫酸亞鐵晶體(FeSO4?xH2O)熱分解分析
該興趣小組同學(xué)稱取ag硫酸亞鐵晶體樣品按圖2高溫加熱,使其完全分解,對所得產(chǎn)物進行探究.
①D裝置中球形干燥管的作用是
 
,氫氧化鈉溶液的作用是
 

②實驗中要持續(xù)通入氮氣,否則測出的x會
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”),原因是
 

③硫酸亞鐵晶體完全分解后裝置A中固體呈紅棕色,放入足量稀鹽酸,固體全部溶解,得到黃色溶液;裝置B中硫酸銅粉末變藍;裝置C中高錳酸鉀溶液褪色,
④小明查閱資料中得知硫酸亞鐵晶體分解還生成另一物質(zhì)SO3,他打算向裝置D中的液體換成紫色石蕊試液檢驗,小紅認為此法不能達到實驗?zāi)康模〖t這樣判斷的理由是
 

⑤請寫出硫酸亞鐵分解的化學(xué)方程式
 

【探究三】藥片中硫酸亞鐵含量測定:
①取10g糖衣片,溶于40g水中;溶解藥品時要用到玻璃棒,其作用是
 

②向所配溶液中滴加氯化鋇溶液至略過量;
③過濾、洗滌、干燥;如何證明沉淀已洗凈?
 

④稱量得,沉淀質(zhì)量為9.32g,試列式計算該糖衣片中硫酸亞鐵的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室中常用的幾種裝置.

請回答下列問題:
(1)寫出有編號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用過高錳酸鉀制取O2,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號);加入藥品前,應(yīng)首先
 

(3)實驗室制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;收集CO2時選用的裝置是
 
(填裝置序號)選用該裝置的理由是
 

(4)某同學(xué)欲收集一種密度比空氣小的氣體.認為圖G裝置可以代替D裝置,請簡述該同學(xué)如何使用G裝置收集這種氣體
 

(5)如果要檢驗二氧化碳是否收集滿,可將燃著的木條
 
,如果木條熄滅說明二氧化碳已經(jīng)收集滿.
(6)圖H所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:
 
,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
 
(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你補充完整金屬的活動性順序:
K
 
 Na  Mg
 
 Zn
 
 Sn  Pb  (H)
 
  Hg
 
   Pt  Au.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計如表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響.
操 作 裝 置 現(xiàn) 象
1.取一個銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在鐵絲上. /
2.分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液,并放入盛有熱水的③中. 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生.
3.把銅絲網(wǎng)插入①中. ①中有大量氣泡產(chǎn)生,5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生.
回答下列問題:
(1)儀器②中實驗的目的是
 

(2)能否可以得出銅可以加快H2O2分解的速率
 
(填“是”或“否”),理由是
 

(3)如果用上述實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是
 

A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實驗后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
B.向儀器②中加入二氧化錳
C.分析銅絲的化學(xué)性質(zhì)
D.將鐵絲換成銅絲
E.將過氧化氫溶液加水稀釋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用雙氧水制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)化學(xué)表達式為
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
.排空氣法收集氧氣,應(yīng)如何驗滿?
 

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