12．如圖實驗基本操作錯誤的是（　�。�
A．
     加熱液體		B．
  稀釋濃硫酸
C．
     測定溶液pH		D．
 向試管內傾倒液體

分析 A．根據(jù)給試管中液體加熱的注意事項分析判斷；
B．根據(jù)濃硫酸的稀釋方法分析判斷；
C．根據(jù)測定溶液pH的方法分析判斷；
D．根據(jù)向試管中傾倒液體的方法分析判斷；

解答 解：A．給試管中的液體加熱時液體量不超過試管容積的三分之一，試管傾斜與桌面約成45度角，使用酒精燈的外焰加熱，手不能按在試管夾的短柄上，故A正確；
B．稀釋濃硫酸時要將水沿器壁緩緩倒入濃硫酸中，并不斷攪拌，故B不正確；
C．測定溶液pH時，要將待測溶液滴在pH試紙上待變色后與標準比色卡對比讀數(shù)，故C正確；
D．向試管中傾倒液體時，試劑瓶瓶塞倒放，試管傾斜試劑瓶口與試管口緊挨，標簽朝向手心方向，故D正確；
故答案為B．

點評 化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．對于下列幾種化學符號，有關說法正確的是（　�。�
①N    ②Na+③④P2O5⑤KClO3．
A．表示物質組成的化學式有①④⑤
B．表示陽離子的有②③
C．④中數(shù)字“5”表示五氧化二磷中有5個氧原子
D．⑤中氯元素的化合價為+5價

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．2000年度諾貝爾化學獎授予了開辟“導電塑料”領域的三位科學家，在其相關技術中用碘（I2）來摻雜塑料，能使其導電能力增加10倍．碘（I2）屬于（　　）
A．非金屬單質B．金屬單質C．化合物D．混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．霾，主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象．PM10是指空氣中直徑等于和小于10微米的顆粒物．根據(jù)目前的認識，機動車尾氣排放、煤炭燃燒和工業(yè)生產的燃燒過程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是PM2.5的主要來源．它會對人的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等產生影響．

（1）圖甲是不同的霧霾顆粒物進入人體的不同部位的示意圖，PM10大部分能被阻擋在肺外；PM1顆粒進入血液后，吞噬細胞會對部分顆粒進行吞噬，這些保護性生理功能屬于非特異性（選填“特異性”或“非特異性”）免疫．
（2）“三效催化轉換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉為無毒氣體．圖乙為其反應的微觀示意圖，下列說法正確的是AC（選填序號）．
A．該反應中原子發(fā)生重新組合
B．該反應屬于置換反應
C．該反應能將引起霧霾的NO2和CO氣體轉化為N2和CO2
（3）戴口罩是防止霧霾顆粒物進入人體的一種有效措施，市場上口罩品種繁多．為探究口罩的防護功能，小敏在三只如圖丙所示瓶內裝少量激光打印粉，將A、B、C三種口罩分別在瓶口系緊，外面覆蓋一張餐巾紙，通過打氣筒打氣，使粉末飛揚．實驗結果如圖丁，則防護功能最好的口罩為C．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．隨著汽車數(shù)量的劇增，下列問題已成為汽車行業(yè)研究的新課題
（1）能源問題：①汽車最理想的清潔燃料是氫氣，這是因為氫氣在氧氣中點燃后放出的熱量大，且生成物為水，無污染；．
②一種新型的“綠色電池-燃料電池”是把H2、CO、CH4等燃料和空氣不斷輸入，直接氧化，使化學能轉化為電能，被稱為“21世紀的綠色發(fā)電站”，這三種氣體可以作為燃料的原因為B
A、都是無毒無害的氣體               B、都可以燃燒，放出大量的熱
C、燃燒產物均為二氧化碳和水         D、均在自然界中大量存在
（2）環(huán)境與健康問題：①2010年4月22日是第41個世界地球日．地球日主題為：“珍惜地球資源、轉變發(fā)展方式、倡導低碳生活”． 保護地球是我們每個公民應盡的義務和責任，下列舉措不符合這一主題的是D
A．某些工業(yè)廢水處理后可循環(huán)使用
B．積極開發(fā)使用風能、太陽能等新能源，減少化石燃料的使用
C．禁止秸稈就地焚燒，提倡用秸稈代替煤作燃料進行火力發(fā)電
D．為減少大氣污染，火力發(fā)電廠應采取加高煙囟的辦法
②市售的補鈣藥品中含有一定量很細的碳酸鈣粉末，食用這樣的藥品后后，在胃里（胃液中含有鹽酸）會被溶解而吸收的原因（化學方程式）是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某校化學小組同學從家中帶來食鹽、水垢、純堿、淀粉和洗衣粉5種物質．老師從中取出3 種固體，研磨混合均勻，讓小組同學檢驗其成分．他們在查閱資料后，用5種已知物的性質實驗作參照，探究未知粉末的成分．
（1）小組同學用5種已知物做性質實驗．每次取樣方法如圖1所示：

5種已知物的實驗記錄：
實驗過程部分實驗現(xiàn)象
實驗1：加水溶解
取樣，分別加入足量的水充分溶解		淀粉、水垢：均有白色渾濁，試管底部有不溶物
洗衣粉：溶解，有洗滌劑泡沫浮于液面
實驗2：加酚酞溶液
向實驗1所得液體中分別滴入
2滴無色酚酞溶液		洗衣粉、純堿：液體呈紅色
其余物質：均無明顯變化
實驗3：加稀鹽酸
另取樣品，分別加入2mL稀鹽酸		洗衣粉：部分溶解，有洗滌劑泡沫浮于液面
水垢：水垢溶解，有大量氣體逸出
食鹽、淀粉：均無氣體產生
實驗4：加碘水
另取樣品，分別滴入2 滴碘水		淀粉：變藍
其余物質：均不變藍
根據(jù)上述實驗記錄回答：
①該洗衣粉溶液pH＞7 （填“＞”、“＜”或“=”）；
②寫出純堿與稀鹽酸反應的化學方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）小組同學用未知粉末重復進行了上述實驗探究其成分．未知粉末的實驗記錄：
未知粉末實驗1
加水溶解		實驗2
加酚酞溶液		實驗3
加稀鹽酸		實驗4
加碘水

實驗現(xiàn)象		白色渾濁，試管底部有不溶物，有洗滌劑泡沫浮于液面液體呈紅色有大量氣體逸出變藍
參照5種已知物的性質實驗，分析未知粉末的成分（圖2）：
一定含有的兩種物質是淀粉和洗衣粉，還含有的第三種物質是水垢或純堿，請你設計檢驗這種物質的實驗方案取未知粉末于試管中，加入足量的水充分溶解、過濾．向濾液中加入稀鹽酸，若有大量的氣泡產生，則第三種物質是純堿；若無大量的氣泡產生，則第三種物質是水垢．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖為實驗室制取氣體的裝置圖，回答下列問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣時選用的發(fā)生裝置為A（填編號），反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗時，還應在試管口放棉花團，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．用B裝置制得的CO2氣體可能含有少量水蒸氣，欲進行干燥，可選下列物質中的B（填序號）．   
A．氫氧化鈉溶液       B．濃硫酸       C．氯化鈉溶液
（3）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復分解反應制得．小華同學設計的實驗裝置為BD組合，你認為此裝置是否合理不合理（填“合理”或“不合理”），理由是H2S氣體有毒，有部分H2S氣體外逸污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體．甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產生氣泡．
提出問題：當把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質呢？
進行猜想：甲同學認為生成氧化鈣和氧氣；乙同學認為生成氫氧化鈣和氧氣．
（1）你認為甲同學的猜想是錯誤的，其理由是氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，最終產物不可能是氧化鈣；θ
（2）請你設計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的，并填入如表中：
實驗步驟及操作方法預期的實驗現(xiàn)象實驗結論
1、取少量過氧化鈣放入試管中，加足量的水，把帶火星的木條伸入試管中．木條復燃有氧氣生成
2、向反應后的溶液中通入二氧化碳氣體石灰水變渾濁有氫氧化鈣生成
（3）運魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的目的是增大水中氧氣含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．用足量的一氧化碳還原某三價金屬R的氧化物m克，得到n克金屬，已知氧的相對原子質量為16，則R的原子量是$\frac{24n}{m-n}$．

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同步練習冊答案