分析 (1)根據(jù)分離液態(tài)空氣法獲得氣體的變化特征分析;
(2)根據(jù)步驟③是氨氣和氧氣在催化劑加熱的條件下生成一氧化氮和水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)硝酸銨中含有的農(nóng)作物所需要的營(yíng)養(yǎng)元素和保存方法分析判斷.
(4)根據(jù)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分析判斷.
解答 解:(1)從空氣中分離出原有的氮?dú)夂脱鯕馐抢枚叩姆悬c(diǎn)不同,沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì),發(fā)生的是物理變化;
(2)步驟③是氨氣和氧氣在催化劑加熱的條件下生成一氧化氮和水,化學(xué)方程式為:4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O;
(3)硝酸銨中含有的農(nóng)作物所需要的營(yíng)養(yǎng)元素氮元素,屬于氮肥;由圖2標(biāo)簽上的信息“防潮防曬”、“隔絕熱源”可知,NH4NO3易溶于水且受熱易分解,不能說(shuō)明硝酸銨具有揮發(fā)性;由“不能與草木灰混用”說(shuō)明了硝酸銨能與熟石灰發(fā)生反應(yīng).
(4)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)數(shù):$\frac{14×2}{80}$×100%=35%,所以,圖2標(biāo)簽所標(biāo)注的“含氮量≤30%”合理;
故答案為:(1)物理 (2)4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O;(3)氮; A C D; (4)是.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了合成硝酸銨的工藝流程及方程式的書(shū)寫(xiě)及利用標(biāo)簽信息分析物質(zhì)的性質(zhì),學(xué)會(huì)根據(jù)題目給予的信息來(lái)分析題目并結(jié)合相關(guān)的知識(shí)分析問(wèn)題是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量鈉的氧化物加入足量蒸餾水 | ②沒(méi)有氣泡生成 | 猜想1正確 |
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1.取少量白色固體加入足量③氯化鋇溶液(或氯化鈣溶液). | 產(chǎn)生白色沉淀 | 白色固體成分為Na2CO3和NaOH |
2.過(guò)濾、取少量濾液加入 ④無(wú)色酚酞試液 | ⑤試液變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取用鋅粒 | B. | 量取液體 | C. | 檢查裝置氣密性 | D. | 點(diǎn)燃酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 廚房煤氣泄漏,立即打開(kāi)排氣扇電源 | |
B. | 用軟水洗衣服比用硬水洗效果好 | |
C. | 防煤氣中毒,煤爐上放 盆水 | |
D. | 尋找一種催化劑將水變?yōu)槠?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2 | B. | K2SO3 | C. | Cu(OH)2 | D. | .KHSO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |||||
硫酸溶液濃度 | B中品紅溶液 | D中品紅溶液 | 爆鳴實(shí)驗(yàn) | A中生成氣體成分 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 98% | 褪色 | 不褪色 | 無(wú)爆鳴聲 | 只有SO2 |
實(shí)驗(yàn)二 | 45% | 稍有褪色 | 不褪色 | 有爆鳴聲 | SO2和H2 |
實(shí)驗(yàn)三 | 25% | 不褪色 | 不褪色 | 有爆鳴聲 | 只有H2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 木炭燃燒生成灰色固體 | |
B. | 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙 | |
C. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒生成四氧化三鐵 | |
D. | 鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 |
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