分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,制取氣體時,需要檢驗裝置的氣密性,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大進行分析;
(4)根據(jù)C裝置通過試管內(nèi)壓強的變化,可以實現(xiàn)固液分離進行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,制取氣體時,需要首先檢驗裝置的氣密性,然后裝藥,固定,加熱,收集氧氣,實驗結(jié)束,先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,所以正確的操作順序是:fdbeca,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸,所以長頸漏斗中應(yīng)加入稀鹽酸,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳密度比空氣大,所以用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進入;
(4)C裝置通過試管內(nèi)壓強的變化,可以實現(xiàn)固液分離,所以B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是:便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)A,檢驗裝置的氣密性,fdbeca,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)稀鹽酸,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,b;
(4)便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
FeCl2溶液 | FeCl3溶液 | |
加入Fe | 無明顯變化 | 溶液變成淺綠色 |
加試劑A | 無明顯變化 | 溶液變成紅色 |
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論與解釋 |
①取少量的黑色固體于試管中,滴加適量的 稀鹽酸 ②向步驟①所得的溶液中,滴加試劑A | 甲組: 固體溶解,無氣泡冒出 加試劑A后,溶液變成紅色 | 黑色固體的成分是四氧化三鐵, 甲組用CO還原Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2 |
乙組: 固體溶解,產(chǎn)生氣泡; 加試劑A后,溶液顏色無明顯變化 | 黑色固體的成分是Fe |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(1)用注射器抽取魚鰾中的氣體 (2)用排水集氣法收集注射器內(nèi)抽取的氣 (3)將燃燒的木條伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象 | 木條熄滅 | 猜想一:不含氧氣 猜想二:含少量氧氣 猜想三:含有二氧化碳導(dǎo)致木條熄滅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取取一砂紙打磨后的鐵釘于試管中, 滴加配制的“除垢劑”溶液少許. | 有氣泡產(chǎn)生. | 猜想正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
成分 | Ca | K | Zn | F |
含量(mg/L) | 20 | 3 | 0.06 | 0.02 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量濾液,向其中加入(5)適 量的(6)H2SO4 (填化學(xué)式) | (7) 有氣泡產(chǎn)生 | A同學(xué)猜想正確 |
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