20．能正確表示2個氫原子的符號是（　�。�
A．H2B．2HC．HD．2H2

分析 原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫原子表示為：2H．
A、H2表示1個氫分子，故選項錯誤．
B、2H表示2個氫原子，故選項正確．
C、H表示1個氫原子，故選項錯誤．
D、2H2表示2個氫分子，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語（原子符號、分子符號等）的書寫和理解能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示：

（1）有標號儀器的名稱：①為錐形瓶．
（2）若用A裝置制取二氧化碳，則A裝置的優(yōu)點可以控制反應(yīng)的開始與停止，可以控制化學(xué)反應(yīng)的速率；如要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳氣體，其裝置接口的連接順序是（用接口小寫字母順序從左至右連接） a→c→b→g．
（3）若要檢驗制取的氣體為二氧化碳氣，需要連接C裝置．觀察到的實驗現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（4）用A裝置還能制取氧氣，相關(guān)的化學(xué)方程式可能為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．弱酸性有益于頭發(fā)的健康．想一想，洗發(fā)時應(yīng)先用洗發(fā)劑，后用護發(fā)劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．下列說法和做法正確的是（　�。�
A．碳的各種單質(zhì)都是黑色的
B．小剛在家放一塊煤在冰箱中除異味
C．小紅在家用澄清石灰水保藏新鮮雞蛋
D．李大伯在溫室中噴灑CO2作肥料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．用化學(xué)符號填空：
（1）“雪碧”、“可樂”人們稱為碳酸飲料，碳酸的化學(xué)式為H2CO3
（2）金剛石是一種碳單質(zhì)，它的化學(xué)式為C
（3）大理石是一種建筑裝璜材料，它的主要成分CaCO3
（4）“旺旺雪餅”中有一包干燥劑，它是生石灰，生石灰的化學(xué)式CaO
（5）“干冰”常用來制造舞臺仙境，干冰的化學(xué)式為CO2
（6）冬天用煤爐取暖，易發(fā)生煤氣中毒，煤氣的化學(xué)成分是CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是D，屬于化合反應(yīng)的是B
A．碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
B．銅+水+氧氣+二氧化碳→堿式碳酸銅
C．酒精+氧氣→二氧化碳+水
D．高錳酸鉀→錳酸鉀十二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．如圖所示三名由不同金屬材料制成的士兵，要游過以下兩片不同的海域，完成獲得銀礦的任務(wù)．

（1）最先犧牲的士兵是Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑（用化學(xué)方程式表示）；該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（2）最終只有一名士兵完成任務(wù)，它是銅兵．
（3）在士兵通過硝酸銀溶液海域后，硝酸銀溶液海域的質(zhì)量變輕（填“不變”“變重”或“變輕”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)物質(zhì)組成種類的多少可以把物質(zhì)分為純凈物和混合物；而根據(jù)純凈物中組成元素的多少又可以分成單質(zhì)和化合物．現(xiàn)有以下物質(zhì)：
（1）氫氣（H2）；（2）牛奶；（3）澄清的石灰水；（4）氧化鋁（Al2O3）；（5）水（H2O）；
（6）四氧化三鐵（Fe3O4）；（7）白磷（P）；（8）高錳酸鉀（KMnO4）；（9）二氧化硫（SO2）；
（10）氯化鈉（NaCl）；（11）過氧化氫（H2O2）．
其中：屬于混合物的有（2）（3）（填序號，下同）；屬于化合物的有（4）（5）（6）（8）（9）（10）（11），它們的共同特點是由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物；屬于單質(zhì)的是（1）（7），它們的共同特點是同種元素組成的純凈物；可以將（4）（5）（6）（9）（11）稱做氧化物，它們在組成上的共同特點是由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．100g10%的食鹽溶液，若使其中的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大一倍．求：
（1）蒸發(fā)掉水分的質(zhì)量是多少；       
（2）增加溶質(zhì)的質(zhì)量是多少．

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