請根據(jù)圖示回答下列問題：

某化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計了氣體制取與性質(zhì)驗證的組合裝置（如圖）．打開分液漏斗活塞放出一定量過氧化氫溶液后，關(guān)上活塞，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中．請看圖回答下列問題：
（1）B中白磷能夠在水下燃燒的原因是
提供了氧氣
提供了氧氣
．（2）E中的實驗現(xiàn)象是
試液變紅
試液變紅
．
（3）用F裝置收集氣體的依據(jù)是
其密度大于空氣的密度
其密度大于空氣的密度
．（4）D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，燃燒需要可燃物與氧氣接觸且溫度達(dá)到可燃物的著火點，紫色石蕊試液與酸性溶液變紅，F(xiàn)收集的氣體需要密度比空氣大，碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳．
解答：解：（1）過氧化氫分解生成的氧氣進(jìn)入B中，提供了燃燒所需要的氧氣，故填：提供了氧氣；
 （2）A中生成的氧氣使裝置內(nèi)的壓強增大，能將鹽酸壓入D中，使鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳進(jìn)入E中，二氧化碳的水溶液呈酸性，能使石蕊試液變紅，故填：試液變紅；
（3）F是向上排空氣法收集氣體，能使用此法收集的氣體需要具備密度比空氣大的性質(zhì)，故填：其密度大于空氣的密度；
（4）碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
點評：本題考查了氣體的制取和氣體的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體．某研究性學(xué)習(xí)
小組對藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
 
（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物．
（三）設(shè)計與實驗：
Ⅰ．固體的獲取：
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
 
、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 
．
Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分．
精英家教網(wǎng)
（3）若用裝置A、B組合進(jìn)行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（4）若用裝置A、C組合進(jìn)行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（5）小組同學(xué)將裝置按A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的順序組合進(jìn)行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：
B中的現(xiàn)象為
 
，
C中的現(xiàn)象為
 
．
結(jié)論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固體成分定量測定：
已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃～68℃，CuCO3的分解溫度為200℃～220℃．設(shè)固體的組成為aCu（OH）2?bCuCO3．小組同學(xué)用熱分析儀對固體進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
AB段：
 
；
CD段：
 
；
（7）通過計算可得：a：b=
 
．
（8）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

21、人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．下圖是自來水廠凈水過程示意圖．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）上圖吸附池內(nèi)的活性炭起
吸附
作用，在鄉(xiāng)村沒有活性炭，常加入
明礬或木炭
來凈水；
（2）家庭生活中可以用
肥皂水
檢驗?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水；
（3）若該地區(qū)源水中含有較多的MgCl2，請寫出在源水處理流程中加入CaO時有關(guān)化學(xué)方程式①
CaO+H2O═Ca（OH）2
；
②
Ca（OH）2+MgCl2=CaCl2+Mg（OH）2↓
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

21、人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．下圖是自來水廠凈水過程示意圖．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時，沒有涉及到的凈水方法有
C
；
A．沉淀       B．過濾          C．蒸餾      D．吸附
（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是
吸附
；
（3）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法
隨手關(guān)閉水龍頭
，請你舉一例防止水體污染的做法
減少含磷洗衣粉的使用
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）寫出符合圖示的一個反應(yīng)方程式
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
，該反應(yīng)
不是
不是
（是、不是）置換反應(yīng)；
（2）據(jù)此可知化學(xué)變化符合質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因是
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變
；
（3）反應(yīng)前后構(gòu)成上述四種物質(zhì)的微粒個數(shù)比依次是
1：2：1：2
1：2：1：2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖．請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）如圖所示的凈水過程中，使用的凈水方法有
ABE
ABE
（填下列選項序號）．這些方法既是工業(yè)中常用的方法，也是在化學(xué)實驗室中
分離混合物
分離混合物
的常用方法．
A．沉淀       B．過濾       C．煮沸       D．蒸餾       E．吸附
（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是
產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降
產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降
．
（3）漂白粉[有效成分為：次氯酸鈣，化學(xué)式Ca（ClO）2]可用于飲用水消毒．工業(yè)上制備漂白粉是把氯氣通入石灰乳[化學(xué)式為：Ca（OH）2]中，反應(yīng)生成氯化鈣、次氯酸鈣和水，請根據(jù)以上信息寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2Cl2+2Ca（OH）2 ═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O
2Cl2+2Ca（OH）2 ═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O
．

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