6．下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（　　）
A．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B．夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少
C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動
D．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)、制取和用途分析判斷．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一點條件下，能與許多種物質(zhì)反應(yīng)，具有氧化性，據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣．故A正確；
B、夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少，正確；
C、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動，正確；
D、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，錯誤；
故選D

點評 本題的難度不大，熟記氧氣的性質(zhì)、用途、制取是解答本題的基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，下列說法中正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，同時生成黑色固體四氧化三鐵
B．實驗中需將鐵絲繞成螺旋狀，是為了增大受熱面積，提高鐵絲溫度
C．實驗中鐵絲下端系一根火柴的目的是為了提供熱量，使鐵絲的溫度達到著火點以上
D．實驗中集氣瓶底加少量水的目的是為了防止炸裂集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)要求回答下列問題：
（1）若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x小于10（填“大于”、“小于”或“等于”）；
（2）若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=7；
（3）若A中x=13，其微粒符號為Al3+；若A和B的微粒能形成穩(wěn)定的化合物，則其化學(xué)式為AlCl3（或AB3）（用字母表示也可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．碳和碳的化合物組成一個龐大的家族．下列有關(guān)說法中錯誤的是（　�。�
A．金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，它們的物理性質(zhì)不同是由于碳原子排列方式不同
B．CO和CO2都能使澄清石灰水變渾濁
C．大氣中CO2含量過多會造成溫室效應(yīng)
D．正常雨水的pH≈5.6，是因為雨水中溶入了CO2而含有少量碳酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

1．將40g 硫酸鈉溶液與41.8g氯化鋇溶液混合，恰好完全反應(yīng)（化學(xué)反應(yīng)方程式：Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl ）．過濾，所得濾液質(zhì)量為58.5g，試計算：
（1）反應(yīng)后生成的沉淀質(zhì)量為23.3 g．
（2）所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．在春秋戰(zhàn)國時期，我國已掌握了煉鐵的技術(shù)，經(jīng)分析測試甘肅靈臺出土的秦國銅柄鋼劍屬于鐵的合金．
（1）鐵的合金有生鐵和鋼，鋼是含碳量在0.03%-2%之間的鐵合金，碳的含量越高，鋼的硬度越大（填“大”或“小”）．
（2）出土的秦國銅柄鋼劍表面出現(xiàn)一層鐵銹，鐵銹的主要成分是Fe2O3 （填化學(xué)式），鐵銹是由鐵跟氧氣和水（填化學(xué)式或名稱均可）發(fā)生反應(yīng)生成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示各圖中和分別表示兩種不同的元素的原子，其中表示化合物的是（?）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃．于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：

（1）二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用．
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：水蒸氣冷凝，得到干燥的氧氣．
（3）老師又設(shè)計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃．根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用：干燥．
為了進一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學(xué)習(xí)小組進行探究，以下是他們探究的主要過程：
（1）[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
（2）[實驗方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
實驗編號12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1g MnO2
時間165秒46秒
（3）[進行實驗]圖丁是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是排水法．
（4）[實驗記錄]
（5）[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)．
[反思]H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．60℃時，將36g硝酸鉀溶于204g水中，全部溶解后，將此溶液平均分成兩等份，取第一份溶液，將溫度升至
90℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為（　　）
A．7.5%B．15%C．30%D．17.6%

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同步練習(xí)冊答案