5.老師用如圖所示裝置為同學(xué)們做了一個(gè)興趣實(shí)驗(yàn),已知裝置B、C、D中依次盛有紫色石蕊試液、足量的澄清石灰水和稀鹽酸.

(1)打開(kāi)A中的玻璃塞和活塞,C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,小聰認(rèn)為通過(guò)B中的現(xiàn)象能說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,你認(rèn)為他的看法是否合理,并說(shuō)明原因.不合理,濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體遇紫色石蕊試液也會(huì)變紅.
(2)一段時(shí)間后,關(guān)閉A中的活塞和玻璃塞,打開(kāi)彈簧夾K2及E中的玻璃塞和活塞,待足量的過(guò)氧化氫溶液流入錐形瓶后,立即關(guān)閉E中的活塞,并用彈簧夾K2夾緊橡皮管.C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是D中液體流入C中C中渾濁的液體變澄清,有氣泡產(chǎn)生.
(3)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,C中玻璃管K1的作用是調(diào)節(jié)裝置壓強(qiáng).

分析 (1)A中反應(yīng)生成二氧化碳,與C中澄清石灰水反應(yīng),根據(jù)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的要求:寫(xiě)配注等,寫(xiě)出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)濃鹽酸揮具有揮發(fā)性,HCl氣體極易溶于水,會(huì)使紫色石蕊變紅;進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的要求:寫(xiě)配注等,寫(xiě)出E中反應(yīng)的化學(xué)方程式;由于E中氧氣放出,使D中壓強(qiáng)增大,D中的稀鹽酸流入C,則稀鹽酸與沉淀反應(yīng),觀察反應(yīng)現(xiàn)象;
(3)因A,E中都產(chǎn)生氣體,則C中玻璃管K1的作用是排出裝置中氣體,減小壓強(qiáng).

解答 解:(1)A中反應(yīng)生成二氧化碳,與C中澄清石灰水反應(yīng),則C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
根據(jù)濃鹽酸揮具有揮發(fā)性,HCl氣體極易溶于水,會(huì)使紫色石蕊變紅;所以說(shuō)小聰認(rèn)為通過(guò)B中的現(xiàn)象能說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,不合理;
故答案為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;不合理,濃鹽酸揮發(fā)出來(lái)的HCl氣體溶解在水中形成的鹽酸也可以使紫色石蕊變紅;
(2)由于E中氧氣放出,使D中壓強(qiáng)增大,D中的稀鹽酸流入C,則稀鹽酸與C中沉淀反應(yīng),觀察反應(yīng)現(xiàn)象為:液面上升,白色固體逐漸溶解,有無(wú)色氣泡產(chǎn)生;
故答案為(1)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O      不合理,濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體遇紫色石蕊試液也會(huì)變紅   (2)D中液體流入C中       C中渾濁的液體變澄清,有氣泡產(chǎn)生    (3)調(diào)節(jié)裝置壓強(qiáng)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是a、b、c三種不同物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線圖.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.t1℃時(shí),分別取出相同質(zhì)量的a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時(shí),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a>c
B.t2℃時(shí),將a、b兩種飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí),析出晶體的質(zhì)量a>b
C.t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中,a和b的溶劑質(zhì)量一定小于c溶劑的質(zhì)量
D.從b物質(zhì)中含有少量a時(shí),最好采取冷卻熱飽和溶液的方法提純b

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某同學(xué)用表格的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi),其中甲與乙是包含關(guān)系.下列選項(xiàng)正確的是( 。
 選項(xiàng)甲 乙 
 A 化學(xué)變化木條燃燒、水的蒸發(fā)、鐵釘生銹 
 B 純凈物液態(tài)氧、干冰、燒堿 
 C 復(fù)分解反應(yīng)碳酸分解、酸堿中和反應(yīng) 
 D 清潔能源太陽(yáng)能、風(fēng)能、含硫煤 
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如下圖是用燃燒法來(lái)確定有機(jī)物組成的常用裝置,這種方法是在電爐加熱時(shí)用純凈氧氣氧化管內(nèi)樣品,根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成(已知:C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳;A中的反應(yīng)為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑)

回答下列問(wèn)題:
(1)A裝置中a儀器的名稱(chēng)是燒瓶
(2)若去掉B裝置會(huì)對(duì)氫元素的測(cè)量結(jié)果有影響,會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大(填“偏大”或“偏小”).
(3)E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用②(填:①氫氧化鈣溶液;②氫氧化鈉溶液;③水).
(4)若準(zhǔn)確稱(chēng)取1.12g樣品(樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種).經(jīng)充分燃燒,D裝置增重1.44g,E裝置增重3.52g,則該有機(jī)物樣品中所含的元素為碳元素、氫元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A.用塑料梳子梳頭,頭發(fā)會(huì)飄起來(lái),可說(shuō)明摩擦起電后帶電體能吸引輕小物體
B.用塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、膨松棉等制作簡(jiǎn)易凈水器
C.用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣制酸堿指示劑
D.空中下落的小球運(yùn)動(dòng)的越來(lái)越快,可說(shuō)明小球具有慣性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制純凈氧氣時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是( 。
A.在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
B.把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上
C.導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)就立即收集,防止生成的氣體跑掉
D.停止加熱時(shí),先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑.下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范要求的是(  )
A.用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈
B.實(shí)驗(yàn)室中的藥品經(jīng)確認(rèn)無(wú)毒無(wú)害的,可以品嘗一下以感受其味道
C.與滴瓶配套的膠頭滴管使用完畢,清洗后放回原瓶
D.實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)及時(shí)洗滌所用的器皿,儀器、藥品歸類(lèi)整理,放在規(guī)定的位置

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.給試管里的物質(zhì)加熱,應(yīng)先進(jìn)行預(yù)熱.預(yù)熱的方法是:在火焰上來(lái)回移動(dòng),對(duì)已固定的試管,可以移動(dòng)酒精燈,待試管均勻受熱后,再把燈焰固定在藥品的部位加熱.給試管里的液體加熱,也要進(jìn)行預(yù)熱,液體體積最好不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$,為避免試管里的液體沸騰噴出傷人,加熱時(shí)試管口切不可別人和自己方向.試管夾應(yīng)夾在距試管口三分之一地方.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.對(duì)比法是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要方法,如圖所示的實(shí)驗(yàn)不是運(yùn)用對(duì)比法進(jìn)行研究的是(  )
A.
鐵生銹條件探究
B.
金屬活動(dòng)性順序探究
C.
酸堿中和反應(yīng)的探究
D.
燃燒條件的探究

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同步練習(xí)冊(cè)答案