23、(1)①某化學興趣小組他們查閱資料后找到了這樣一段話:“二氧化硫能使KMnO4溶液褪色(由紫紅色變成無色),反應方程式為:5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2”.然而方程式中最后一種物質的化學式印刷不清楚,根據(jù)上下文了解到該物質 是一種酸,請根據(jù)已學知識推測其化學式:
H2SO4
.反應后生成的MnSO4中Mn元素化合價為
+2

②鹽往往是由離子構成的.如:KMnO4由K+和MnO4-構成,K2SO4由K+和SO42-構成.鹽的晶體或溶液的顏色通常是由構成它的離子決定的.
請根據(jù)上述查閱到的資料推測:KMnO4溶液呈現(xiàn)的紫紅色可能是由
MnO4-
離子表現(xiàn)出來的(填離子符號),理由是
反應后無色溶液中存在K+,說明K+無色,故紫紅色是由MnO4-表現(xiàn)出來的(合理答案均可得分)

(2)中和4g的氫氧化鈉固體需某種稀鹽酸的質量為ag,如果將4g的氫氧化鈉固體放在空氣中一段時間后,再與同樣的稀鹽酸反應,需該稀鹽酸的質量為bg,則a與b的關系是(填“大于”、“小于”、“等于”),
等于
對此總結出一個簡單的規(guī)律是
等質量的氫氧化鈉無論是否變質,與鹽酸反應的量是相等的

(3)氧化汞受熱時的變化可用下圖表示(圖中大圓圈表示汞原子,小圓圈表示氧原子)請仿照氧化汞受熱變化示意圖在左圖中畫出水通電分解生成氫氣和氧氣的變化圖 (大圓圈表示氧原子,小圓圈表示氫原子)
分析:(1)①依據(jù)質量守恒定律,利用原子在化學反應前后種類與數(shù)目均不變,對照反應物及生成物中各原子的種類與個數(shù),最后確定所需判斷物質的化學式,然后根據(jù)正負化合價代數(shù)和為零的原則確定元素的化合價.
②依據(jù)反應前后溶液顏色的變化,分析溶液中離子的組成,結合題目信息,最后前后對照,得出結論.
(2)因為反應前后元素的質量不變,可根據(jù)鈉元素形成的化合物進行分析.
(3)首先確定水分子、氫分子、氧分子的模型,然后按照反應前后分子分解成原子,原子再重新組合成分子畫圖.
解答:(1)①根據(jù)原子在化學反應前后種類與數(shù)目均不變可得:未知物的化學式中含義氫、硫、氧三種原子,氫、硫、氧的個數(shù)分別為:2、1、4,得其化學式為:H2SO4;反應后生成的MnSO4中硫酸根為-2價,故Mn元素化合價為+2.
故答案為:H2SO4,+2;
②根據(jù)反應的化學方程式,反應前溶液中的離子有:K+、MnO4-,反應后溶液中的離子有:K+、SO42-、Mn2+,反應后溶液無色,說明K+、SO42-、Mn2+無色,可得呈現(xiàn)的紫紅色是MnO4-,故答案為:MnO4-,反應后無色溶液中存在K+,說明K+無色,故紫紅色是由MnO4-表現(xiàn)出來的(合理答案均可得分).
(2)氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水,變質后的碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,可見鈉元素全部轉化為氯化鈉,根據(jù)元素質量不變,氫氧化鈉直接轉變成氯化鈉的質量和變質后再轉化成氯化鈉的質量是相同的,那么需要的鹽酸的質量就是相同的.
故答案為:等于,等質量的氫氧化鈉無論是否變質,與鹽酸反應的量是相等的;
(3)一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的,一個氫分子是由兩個氫原子構成的,一個氧分子是由兩個氧原子構成的,由此可畫出分解的微觀示意圖;
故答案為:
點評:此題屬于綜合探究題,涉及知識面廣,對學生思維能力要求高,既考查知識的識記、理解、遷移、運用,又考查分析、對比、歸納等思維能力,符合素質教育培養(yǎng)學生能力的要求,是中考方向,對這類題目要重點訓練.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

26、某化學興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗室制取氣體的探究.
(1)寫出指定儀器的名稱:a
集氣瓶
;
(2)小強用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣且收集較為純凈的氧氣應選擇的裝置組合是
B和C

(3)用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸汽,可用濃硫酸除去水蒸氣,請在下列方框圖中添上帶橡皮塞的玻璃導管,完成除去水蒸氣的實驗裝置圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?信陽一模)某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示)的溶液,他們對此產(chǎn)生了興趣.
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?
經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知,這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種.為了確定該藥品,他們首先進行了理論分析:
(1)小明根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是
NaCl
NaCl

(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認為她的依據(jù)是
這二者的化學式中Na元素的右下角不會有2
這二者的化學式中Na元素的右下角不會有2

[設計實驗]為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們設計了如下實驗.
實驗操作 實驗現(xiàn)象
(1)取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液 出現(xiàn)白色沉淀
(2)靜置一段時間后,傾去上層清液,向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸 白色沉淀全部溶解,產(chǎn)生大量氣泡
[實驗結論]
(3)該瓶無色溶液是
Na2CO3
Na2CO3
.生成白色沉淀過程的化學方程式是
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl

[實驗反思]
(4)小強認為上述設計實驗還可簡化,仍能達到目的.小強的實驗操作是
取少量無色溶液樣品于試管中,慢慢滴加稀鹽酸
取少量無色溶液樣品于試管中,慢慢滴加稀鹽酸

(5)經(jīng)查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性,其余三種鹽的溶液呈中性,請你再設計一種實驗方法,確定該溶液究竟是哪種鹽.簡述實驗操作和現(xiàn)象.
(6)[綜合計算]現(xiàn)取含有氯化鈉雜質的純堿樣品25g放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應.反應結束后稱量燒杯中剩余物質的總質量為66.2g(不包括燒杯的質量,且氣體的溶解忽略不計).試計算純堿樣品中雜質氯化鈉的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組探究常溫下碳酸鈉飽和溶液的酸堿度.
(1)[猜想與假設]溶液的pH可能是(填入你的猜想與假設):
①pH>7;②pH
<7
<7
;③pH
=7
=7

[設計與實驗]小方、小鐘、小陳三位同學進行了如下實驗:
小方:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上,測得pH>7.
小鐘:取pH試紙于玻璃片上,先用蒸餾水潤濕pH試紙,然后用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液蘸在pH試紙上,測得pH>7.
小陳:取pH試直接浸入碳酸鈉溶液中,測得pH>7.
(2)[評價]以上三位同學中操作規(guī)范的是
小方
小方
同學,其余兩位同學操作上的錯誤是
小鐘先用蒸餾水潤濕pH試紙
小鐘先用蒸餾水潤濕pH試紙
;
小陳直接將pH試紙浸入Na2CO3溶液中(其它合理答案均可)
小陳直接將pH試紙浸入Na2CO3溶液中(其它合理答案均可)

(3)[結論]從物質的類別看,碳酸鈉是一種
(填“酸”或“堿”或“鹽”),它的溶液顯堿性,說明顯堿性的溶液
不一定
不一定
(填“一定”或“不一定”)是堿的溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組探究采用下列花汁制作酸堿指示劑,實驗記錄如下:
指示劑
(花汁)
在不同溶液中的顏色變化
鹽酸 酒精溶液 氫氧化鈉溶液 石灰水
紅玫瑰 粉紅色 粉紅色 綠色 綠色
萬壽菊 黃色 黃色 黃色 黃色
月季花 淺紅色 紅色 黃色 黃色
根據(jù)上表信息回答:
(1)不能做酸堿指示劑的是
萬壽菊
萬壽菊

(2)小明用此月季花花汁檢測附近紙廠排放廢水的酸堿性,溶液顯黃色,則此廢水顯
性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

“侯氏制堿法“制得的燉堿(Na2CO3)中常含有少量氯化鈉,某化學興趣小

  組的同學擬側定某純堿樣品中Na2CO3的質量分數(shù)。

【方案一】沉淀分析法(如下圖所示)

則:

(1)"操作I.的名稱是             。

(2)溶液M中含有的陽離子有              

(3)確定CaCl2溶液是否過量的方法是                        。

A 靜置混合物,向上層溶液中再滴加CaCl2溶液,如果無沉淀,則過量

B 向落液M中滴加CaCl2溶液,如果有沉淀,則過量

 (4)若沉淀A^沒有洗滌、烘干,導致Na2CO3的質量分數(shù)        (填“偏大”“偏小”“不變”).判斷沉淀A洗凈的方法是:取最后一次洗滌所得濾液,滴加AgNO3溶液,若        (填“有”或“無”)白色沉淀,則洗滌干凈.

(5)樣品中Na2CO3的質量分數(shù)為            (用字母m ,n的代數(shù)式表示)。

【方案二】氣體分析法

(1)A裝置中反應的化學方程式為                   ,盛放稀硫酸的儀器名稱為         

(2)B裝置的作用是               C裝置中反應的化學方程式為             

(3)通過稱          裝置中反應前后的質量,即可求得產(chǎn)生二氧化碳的質量。

(4)理論上【方案二】比【方案一】會產(chǎn)生較大的誤差,原因是             

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