（7分）某化學(xué)興趣小組擬用下圖裝置對(duì)某粗鋅樣品進(jìn)行純度檢測(cè)。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?u>                                    ；

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

①稱(chēng)取10．0 g粗鋅置于銅網(wǎng)中，按圖示裝置組裝后，稱(chēng)得儀器和藥品總質(zhì)量為120．0 g。

②將銅網(wǎng)插入足量的稀鹽酸中，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            ；

③反應(yīng)完全后，稱(chēng)得裝置總質(zhì)量為119．8 g，則粗鋅的純度為        ；

(3)問(wèn)題探究：(已知堿石灰為．Na()H和CaO的混合物)

①該實(shí)驗(yàn)中堿石灰的作用是                                 ；若不用堿石灰，則所測(cè)得的粗鋅純度將         ；(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)。

②若將粗鋅換成石灰石，原實(shí)驗(yàn)方案         ；(填“能”或“不能”)用于石灰石樣用于石灰石樣品純度的測(cè)定，理由是                                         。

 

（1）測(cè)定粗鋅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（或純度）

（2）②Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ ③65%

（3）①吸收水蒸氣、氯化氫氣體  偏大  ②不能 堿石灰能吸收反應(yīng)生成的CO2

解析:②、銅網(wǎng)不與鹽酸反應(yīng)，鋅能與鹽酸反應(yīng)．③、反應(yīng)前后裝置的質(zhì)量差是氫氣的質(zhì)量，再利用方程式求解即可．

(3)1、堿石灰能吸收水蒸氣與氯化氫氣體，這樣可使氫氣的質(zhì)量更準(zhǔn)確一些．

2、二氧化碳能與堿石灰反應(yīng)，使產(chǎn)生氣體的質(zhì)量無(wú)法測(cè)量，所以該實(shí)驗(yàn)不可行．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

18、人體吸入的氣體與呼出的氣體中二氧化碳的含量一樣嗎？某化學(xué)興趣小組擬用下表中所示裝置進(jìn)行定性探究．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)操作（連續(xù)重復(fù)三次） 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
  關(guān)閉a，打開(kāi)b，緩慢吸氣
開(kāi)始沒(méi)有明顯現(xiàn)象，三次之后變渾濁
關(guān)閉b，打開(kāi)a，緩慢呼氣
第一次呼氣即變渾濁
（1）提出假設(shè)：人體吸入的氣體的含量
小于
呼出的氣體中二氧化碳的含量（填“大于”或“小于”）
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：將呼出的氣體與吸入的氣體通過(guò)
澄清石灰水
．（填藥品名稱(chēng)）
（3）實(shí)驗(yàn)探究；（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
（4）得出結(jié)論：分析、比較Ⅰ與Ⅱ中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異，你的結(jié)論是：
人體吸入的氣體含量小于呼出的氣體中二氧化碳的含量
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體吸入的氣體與呼出的氣體中CO2的含量一樣多嗎？某化學(xué)興趣小組擬用下表中所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行定性探究．
（1）提出假設(shè)：人體吸人的氣體與呼出的氣體中CO2的含量一樣多．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：將呼出的氣體與吸人的氣體通過(guò)足量的澄清的石灰水．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)操作（連續(xù)重復(fù)三次） 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
關(guān)閉B，打開(kāi)A緩慢深吸氣
開(kāi)始沒(méi)有明顯現(xiàn)象，三次之后變渾濁
開(kāi)始沒(méi)有明顯現(xiàn)象，三次之后變渾濁
關(guān)閉A，打開(kāi)B緩慢盡力呼氣
第一次呼氣即變渾濁
第一次呼氣即變渾濁
（3）從I與II實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異，你的結(jié)論為：
人體吸入的氣體中二氧化碳的含量小于呼出的氣體中二氧化碳的含量
人體吸入的氣體中二氧化碳的含量小于呼出的氣體中二氧化碳的含量
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年遼寧省大連市旅順口區(qū)五十六中九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）（解析版） 題型：解答題

人體吸入的氣體與呼出的氣體中二氧化碳的含量一樣嗎？某化學(xué)興趣小組擬用下表中所示裝置進(jìn)行定性探究．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)操作（連續(xù)重復(fù)三次）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 關(guān)閉a，打開(kāi)b，緩慢吸氣______
關(guān)閉b，打開(kāi)a，緩慢呼氣______
（1）提出假設(shè)：人體吸入的氣體的含量______呼出的氣體中二氧化碳的含量（填“大于”或“小于”）
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：將呼出的氣體與吸入的氣體通過(guò)______．（填藥品名稱(chēng)）
（3）實(shí)驗(yàn)探究；（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
（4）得出結(jié)論：分析、比較Ⅰ與Ⅱ中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異，你的結(jié)論是：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2005-2006學(xué)年粵教版九年級(jí)（上）第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

人體吸入的氣體與呼出的氣體中二氧化碳的含量一樣嗎？某化學(xué)興趣小組擬用下表中所示裝置進(jìn)行定性探究．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)操作（連續(xù)重復(fù)三次）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 關(guān)閉a，打開(kāi)b，緩慢吸氣______
關(guān)閉b，打開(kāi)a，緩慢呼氣______
（1）提出假設(shè)：人體吸入的氣體的含量______呼出的氣體中二氧化碳的含量（填“大于”或“小于”）
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：將呼出的氣體與吸入的氣體通過(guò)______．（填藥品名稱(chēng)）
（3）實(shí)驗(yàn)探究；（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
（4）得出結(jié)論：分析、比較Ⅰ與Ⅱ中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異，你的結(jié)論是：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年粵教版九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）（解析版） 題型：解答題

人體吸入的氣體與呼出的氣體中二氧化碳的含量一樣嗎？某化學(xué)興趣小組擬用下表中所示裝置進(jìn)行定性探究．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)操作（連續(xù)重復(fù)三次）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 關(guān)閉a，打開(kāi)b，緩慢吸氣______
關(guān)閉b，打開(kāi)a，緩慢呼氣______
（1）提出假設(shè)：人體吸入的氣體的含量______呼出的氣體中二氧化碳的含量（填“大于”或“小于”）
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：將呼出的氣體與吸入的氣體通過(guò)______．（填藥品名稱(chēng)）
（3）實(shí)驗(yàn)探究；（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
（4）得出結(jié)論：分析、比較Ⅰ與Ⅱ中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異，你的結(jié)論是：______．

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