2.我國第四套人民幣硬幣鑄造用到Fe、Cu、Al、Ni(鎳),已知Ni能夠發(fā)生如下反應:,Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑,F(xiàn)e+NiCl2═Ni+FeCl2,這兩個反應的基本類型都是置換.四種金屬活動性由強到弱的順序為Al、Fe、Ni、Cu(用元素符號表示).

分析 根據(jù)反應的特點分析反應的類型,在金屬活動性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此解答.

解答 解:由Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑可知,Ni位于氫的前邊,由Fe+NiCl2═Ni+FeCl2可知,F(xiàn)e的金屬活動性大于Ni,上述反應都屬于置換反應,結合金屬活動順序表可知,四種金屬活動性由強到弱的順序為:Al、Fe、Ni、Cu.
故答為:置換,Al、Fe、Ni、Cu.

點評 本題考查了金屬活動性順序的應用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.食醋、白酒、純堿、白糖、醬油等均為廚房用品,請從中選擇適當物質(zhì),進行填空:
(1)如圖所示,在玻璃板底固定一支短蠟燭,鋪上一層白色粉末,點燃蠟燭,沿杯壁倒入一些食醋,觀察到這兩種物質(zhì)立即發(fā)生反應,產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,片刻后,蠟燭火焰熄滅,該白色粉末是Na2CO3(填化學式).
(2)欲除去鋁壺中的水垢不用填[主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂等]可選擇食醋(填名稱),若長時間浸泡行嗎?不行(填寫“行”或“不行”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列有關于氧氣的說法中錯誤的是( 。
A.氧氣供給呼吸,它和人體內(nèi)物質(zhì)反應,放出熱量,維持生命活動
B.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
C.分離液態(tài)空氣得到氧氣的過程屬于物理變化
D.夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵,是因為溫度升高,氧氣在水中的溶解量減少

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某興趣小組對實驗室制備氧氣的反應條件進行如下探究實驗.
(1)為探究不同催化劑對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗探究,在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
實驗中Ⅱ中x的值應為3.0g;Ⅰ中反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
實驗結論:在其他條件相同的情況下,MnO2的催化能力比CuO強.
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄和可選裝置如表:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL

本實驗中,測量O2體積的裝置應該是C(填編號);
實驗結論:乙探究中,在其他條件相同的情況下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.對二甲苯(簡稱PX)的化學式是C8H10,無色透明液體,具有芳香氣味,可燃,其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物.下列有關對二甲苯的說法中,正確的是(  )
A.對二甲苯屬于有機高分子化合物
B.對二甲苯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)大于甲烷中碳元素的質(zhì)量分數(shù)
C.對二甲苯是由8個碳原子和10個氫原子構成
D.對二甲苯中碳元素、氫元素的質(zhì)量比為4:5

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.BGO是我國研制的一種閃爍晶體材料,曾用于諾貝爾獲獎得者丁肇中的著名實驗.BGOS是鍺酸鉍(化學式為Bi4GO3O12)的簡稱.已知在BGO中鍺(Ge)的化合價與GeO2中鍺的化合價相等,則在BGO中鉍(Bi)的化合價為(  )
A.+5B.+4C.+3D.+2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.同學們到化學實驗做實驗時,常常聞到刺鼻難聞的氣味,這是由于化學實驗室要排放成分復雜的污染物.某;瘜W興趣小組的同學在甲實驗室中進行氧氣分別與碳,硫,鐵反應的實驗后,為了解該實驗產(chǎn)生的氣體對空氣成分造成的影響,接著設計了如下實驗裝置進行實驗(圖中多孔氣泡的作用是增大氣體與溶液的接觸面積,使反應充分進行).
請回答下列問題:
(1)試驗中沒有受污染的乙實驗室中進行,取出適量甲實驗室的空氣樣品的方法是:用注射器抽。
(2)將取得的空氣樣品按如圖所示是裝置進行測定,裝置A的作用是吸收氣體樣品中的CO2和SO2,水位下降,測量CO2和SO2吸收后剩余氣體的粗略體積.
(3)若通入的空氣樣品體積為100mL,實驗結束后,量筒中液體的體積為99mL,(導管內(nèi)液體忽略不計).說明裝置A中吸收了1mL氣體,若這些氣體大量排放到空氣中,因產(chǎn)生酸雨和溫室效應,會對環(huán)境造成不利影響.
(4)填寫出你在化學實驗時,減少實驗對環(huán)境污染的一種做法:對污染性廢物進行處理后再排放等,不亂倒廢液,亂放廢物等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列說法不正確的是( 。
A.氫氧化鈉能和酸反應,生活中可用氫氧化鈉治療胃酸過多
B.氣體分子間間隔大,6000L氧氣加壓可裝入40L的鋼瓶中
C.濃硫酸具有吸水性,可用作干燥劑
D.洗潔精有乳化功能,能洗去碗筷上的油污

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某化學興趣小組把金屬鈉放到硫酸銅溶液中,實驗并非如想象的有紅色銅析出,而是生成一種藍色沉淀,同學們非常好奇進行實驗探究.
(1)【提出問題】金屬鈉放到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學反應?
(2)【查閱資料】鈉是非;顫姷慕饘,能與水發(fā)生劇烈反應,并放出氣體,生成的溶液顯堿性
(3)【實驗探究】
實驗一:把一小塊擦干凈的金屬鈉放到裝有少量蒸餾水的試管中,點燃生成的氣體,聽到“噗”的一聲后燃燒起來,說明有氫氣氣體生成
實驗二:在剩余的溶液中滴加硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀
(4)【實驗總結】實驗一中發(fā)生反應的化學方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;實驗二中發(fā)生反應的化學方程式是2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(5)【實驗拓展】興趣小組又將一小塊擦干凈的金屬鈉放入盛有FeCl3溶液的燒杯中,觀察到發(fā)生了化學反應,該反應的化學方程式是6Na+2FeCl3+6H2O=3H2↑+2Fe(OH)3↓+6NaCl.

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