小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置A、B進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)．
（1）裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來．你推測錐形瓶中的物質(zhì)可能為（寫出一種即可，下同）______，滴管中的物質(zhì)可能為_______．
（2）使用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球也鼓起來．你推測發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（3）請你說出裝置A、B中氣球都能鼓起來的共同原理是______．

【答案】分析：A中如果氣體減少，低于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下，氣球能夠膨脹起來；B中如果錐形瓶中的氣體膨脹，高于外界大氣壓，氣球就會膨脹起來．
解答：解：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小，故氣球能夠膨脹起來；鋅和稀硫酸反應(yīng)能生成氫氣，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大，故氣球能夠膨脹起來．
故答案為：（1）CO2 NaOH溶液  
（2）Zn+H2SO4（�。┄TZnSO4+H2↑
（3）錐形瓶內(nèi)外存在氣體壓強(qiáng)差． （ 其他合理答案可酌情給分）
點(diǎn)評：解答本題要充分理解物質(zhì)之間相互作用時的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24、小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置A、B進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)．
（1）裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來．你推測錐形瓶中的物質(zhì)可能為（寫出一種即可，下同）
CO2
，滴管中的物質(zhì)可能為_
NaOH溶液
．
（2）使用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球也鼓起來．你推測發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4（�。┄TZnSO4+H2↑
．
（3）請你說出裝置A、B中氣球都能鼓起來的共同原理是
錐形瓶內(nèi)外存在氣體壓強(qiáng)差
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?石景山區(qū)二模）回答下列問題．
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中能發(fā)生燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
．
（2）鐵粉和水蒸氣在加熱時生成四氧化三鐵和氫氣，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
．
（3）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個實(shí)驗(yàn)（已將鐵絲和銀絲表面打磨）．
①A實(shí)驗(yàn)的目的是
比較鐵和銀的金屬活動性
比較鐵和銀的金屬活動性
．
②B實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燒杯內(nèi)盛有
CuSO4或CuCl2
CuSO4或CuCl2
溶液時，可驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬活動性強(qiáng)弱．
（4）向銅粉和鐵粉的混合物中加入一定量的鹽酸，充分反應(yīng)后過濾．以下判斷正確的是
BCD
BCD
（填序號）．
A．濾紙上一定沒有銅
B．濾紙上可能含有鐵
C．濾液中可能含有鹽酸
D．濾液中一定含有氯化亞鐵
（5）銅銹的主要成分的化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3．某化學(xué)興趣小組用A～D裝置探究銅生銹的條件（A、B、D中均為煮沸過的蒸餾水，C中放有干燥劑，D中通一段時間空氣后將試管密封）．一個月后發(fā)現(xiàn)，只有A中銅生銹，且水面處銅生銹較嚴(yán)重．

①B裝置中加植物油的目的是
隔絕空氣
隔絕空氣
．②銅生銹的條件是
銅和水、氧氣、二氧化碳同時接觸
銅和水、氧氣、二氧化碳同時接觸
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)一、
   如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器．請根據(jù)要求填空：

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱
長頸漏斗、集氣瓶
長頸漏斗、集氣瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用上圖B裝置來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，若用裝置C來制備CO2，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

（3）已知氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，則其發(fā)生裝置應(yīng)選擇
A
A
，收集裝置應(yīng)選擇
F
F
（填寫裝置的字母代號）．
實(shí)驗(yàn)二、
小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2的性質(zhì)．

說明：
（1）裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸．
（2）裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干．
①實(shí)驗(yàn)時，打開K1關(guān)閉K2可用來制備CO2．寫出Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；檢驗(yàn)II中氣體收集滿的方法是
將燃著的木條放至導(dǎo)管口a處，木條熄滅說明收集滿
將燃著的木條放至導(dǎo)管口a處，木條熄滅說明收集滿
．若在II中放入澄清的石灰水，可用于檢驗(yàn)CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
②實(shí)驗(yàn)時，關(guān)閉K1打開K2可用于探究CO2的性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)時Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
干燥試紙無變化，濕潤試紙由下至上依次變紅
干燥試紙無變化，濕潤試紙由下至上依次變紅
；有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
；該實(shí)驗(yàn)說明CO2具有的性質(zhì)是
密度比空氣大，能與水反應(yīng)
密度比空氣大，能與水反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)在加熱條件下，炭粉可以還原某些金屬氧化物，得到金屬單質(zhì)．小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來研究氧化銅跟活性炭的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)的裝置和現(xiàn)象如下：
實(shí)驗(yàn)中觀察到：黑色粉末變紅色，澄清石灰水變渾濁．
小明根據(jù)上述現(xiàn)象認(rèn)為：碳還原氧化銅可以生成銅和
 
．
提出疑問1：“碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能？”
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小雨同學(xué)打算用下面的一些實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)一套組合裝置以檢測碳還原氧化銅時生成的氣體的成分．
精英家教網(wǎng)
若要證明碳還原氧化銅生成的氣體中是否含有CO和CO2，上述裝置的連接順序是（裝置可重復(fù)使用）：A→
 
→
 
→
 
→F→
 
→
 
．
實(shí)驗(yàn)中根據(jù)什么現(xiàn)象可判斷產(chǎn)生的氣體中含CO？
 
，
 
．
反思：小明認(rèn)為上述裝置存在不完善之處，你認(rèn)為裝置還需如何改進(jìn)？
 
．
提出疑問2：碳還原氧化銅得到的紅色固體是否一定是銅？
查閱資料：①C也能將CuO還原為紅色固體Cu2O（該物質(zhì)的名稱為
 
）．
②Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
猜想：（1）紅色固體只是Cu；    
（2）紅色固體是
 
；
（3）紅色固體是
 
．
實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取7.2g紅色固體放入燒杯中，向其中加入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)后，靜置 若無現(xiàn)象 證明紅色固體是
 
若
 
，
 
 證明紅色固體中肯定含有
 
，可能含有
 
為了進(jìn)一步確定可能含有的物質(zhì)是否存在，小華將反應(yīng)后的液體過濾，將濾渣洗滌干燥，稱得其質(zhì)量為3.2克，根據(jù)上述數(shù)據(jù)判斷紅色固體的成分是
 
．
計(jì)算過程如下：
 
．

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同步練習(xí)冊答案