某溶液中加入溶液，生成白色沉淀，滴加稀硝酸，沉淀不溶解，則該溶液中含有

[　　]

A．只有
B．只有
C．可能含或
D．一定是和
答案：C
解析：

　　溶液中存在和，遇會生成不溶于稀硝酸的沉淀，與也會生成不溶于稀硝酸的沉淀，故可判斷該溶液中可能含有或。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)教研室 題型：058

請完成實驗報告：

　　為了除去食鹽中混有的少量氯化鈣和硫酸鈉雜質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗，請在實驗報告中填上適當(dāng)內(nèi)容：

實驗內(nèi)容　　　　　　　　　　　　　　　　 實驗?zāi)康?/span>　　　　　　　　　　　　　　　　  化學(xué)方程式

①將含雜質(zhì)的食鹽溶于水　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

②加入過量的BaCl2溶液過濾　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

③向②的濾液中加入過量的Na2CO3溶液　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

④過濾，取濾液加入足量的鹽酸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑤將④反應(yīng)的溶液蒸干　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    得到純凈食鹽

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：043

2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震。全國人民撝謚境沙牽?拐鵓仍謹(jǐn)。

(1)撜?壬??塹諞晃壞臄。為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是　　　　。

A.分子的質(zhì)量很小 B.不同分子性質(zhì)不同 C.分子不斷運動 D.分子間有間隔

(2)地震中許多原有的水源被破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水。我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水。

①感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明。為達(dá)到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過　　　　 (填操作名稱)而實現(xiàn)。

②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項。

測定液體pH的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

③病理學(xué)指標(biāo)中對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制。要殺滅細(xì)菌可以向水中加入　　　　 等消毒劑，也可以通過　　 操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水。

(3)為防止災(zāi)后疫情的發(fā)生，某醫(yī)療小分隊用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5％的過氧乙酸溶液對災(zāi)民的居住環(huán)境進(jìn)行消毒。要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5％的過氧乙酸溶液300kg，需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15％的過氧乙酸溶液　　kg，配制的主要步驟是：　　 、　　 、　　 。

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科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)教研室 題型：038

某學(xué)生做鋅和稀硫酸反應(yīng)的五組對比實驗，實驗結(jié)果記錄如下：

組序　　　　　　　　　　　　　　 加入鋅的質(zhì)量/g　　　　    硫酸溶液體積/ml　　　　  生成硫酸鋅質(zhì)量/g

1　　　　　　　　　　　　　　　　  1.30　　　　　　　　　　　　　　 40.0　　　　　　　　　　　　　　 3.20

2　　　　　　　　　　　　　　　　  2.60　　　　　　　　　　　　　　 40.0　　　　　　　　　　　　　　 X

3　　　　　　　　　　　　　　　　  3.90　　　　　　　　　　　　　　 40.0　　　　　　　　　　　　　　 9.60

4　　　　　　　　　　　　　　　　  5.20　　　　　　　　　　　　　　 40.0　　　　　　　　　　　　　　 10.6

5　　　　　　　　　　　　　　　　  6.50　　　　　　　　　　　　　　 40.0　　　　　　　　　　　　　　 y

（1）表格中x=______________g；y=___________________g；

（2）上述五組實驗中，反應(yīng)后硫酸有剩余的是=_______________（填組序號）。若該實驗用的稀硫酸密度為1.10g×mL-1，列式計算硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

(08年煙臺)2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震。全國人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”。

(1)“拯救生命是第一位的”。為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是　　　 。

A.分子的質(zhì)量很小 B.不同分子性質(zhì)不同 C.分子不斷運動 D.分子間有間隔

(2)地震中許多原有的水源被破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水。我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水。

①感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明。為達(dá)到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過　　　　　 (填操作名稱)而實現(xiàn)。

②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項。

測定液體pH的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

③病理學(xué)指標(biāo)中對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制。要殺滅細(xì)菌可以向水中加入　　　　 等消毒劑，也可以通過　　　 操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水。

(3)為防止災(zāi)后疫情的發(fā)生，某醫(yī)療小分隊用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5％的過氧乙酸溶液對災(zāi)民的居住環(huán)境進(jìn)行消毒。要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5％的過氧乙酸溶液300kg，需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15％的過氧乙酸溶液　 kg，配制的主要步驟是：　　 、　　 、　　 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

    化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作

用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

   

      A           B         C           D         E

圖1                                        圖2

(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　。

    (2)若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是　　　　　　，選擇的發(fā)生裝置是　　　　　　    (填序號，下同)，選擇的收集裝置是　　　　　　，選擇此收集裝置的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　。

    (3)裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率。請從圖2中選取　　　　(填序號)取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。

    28．(8分)CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)：

    (1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放　　　　　　　　　　　　；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，其原因是(用化學(xué)方程式表示) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    (2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

    ①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：甲――軟塑料瓶變癟，乙――“瓶吞雞蛋”。

    小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的。其共同原理是　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    ②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入　　　　　　　　　，觀察到　　　  　　　

現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。

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同步練習(xí)冊答案