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10．在一定溫度下，將少量生石灰放入一定量的飽和石灰水中，攪拌并冷卻到原來的溫度，下列說法中正確的是（　�。�
A．溶劑質量不變B．溶液溶質的質量分數不變
C．溶質質量增加D．溶解度增加

分析 雖然生石灰遇水會放出大量熱而使飽和溶液溶液升高，但題中明確“恢復到原來的溫度”，因此在分析本問題時不需要考慮溫度對溶液的影響；由于氧化鈣能與水發(fā)生反應生成氫氧化鈣，易被誤解為增加了溶液中的溶質，其實是氧化鈣反應消耗了飽和溶液中的水，而使飽和溶液因減少溶劑水而析出固體，飽和溶液的溶質、溶劑質量同時減少，溶液仍為飽和溶液．

解答 解：A、由于氧化鈣與飽和溶液中的水發(fā)生反應而使溶液因此減少了水，故A錯誤；
B、飽和溶液隨溶劑水的減少，溶質相應析出，變化后的溶液仍為飽和溶液，且溶液溫度沒有改變，根據相同溫度下的同種溶質的飽和溶液的溶質質量分數相同，飽和溶液的溶質質量分數不變，故B正確；
C、由于氧化鈣與飽和溶液中的水發(fā)生反應而使溶液因此減少了水，飽和溶液的溶劑減少會造成溶質析出，所以溶質減少，故C錯誤；
D、固體物質的溶解度只受溫度的影響，由于溶液的溫度不變，因此，溶質的溶解度也不變，故D錯誤．
故選B．

點評 全面分析影響飽和溶液的各種因素，是正確處理有關飽和溶液發(fā)生改變類問題的關鍵，可以體現思維的嚴密性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．計算物質中各元素的質量比：
（1）CO（NH2）2中各元素的質量比碳、氫、氮、氧四種元素的質量比為3：1：7：4
（2）NH4HCO3中各元素的質量比氮、氫、碳、氧四種元素的質量比為14：5：12：48
（3）SO3中各元素的質量比硫、氧元素質量比2：3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．空氣中含量較多且化學性質活潑的氣體是（　�。�
A．氮氣B．水蒸氣C．氧氣D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．正確的操作能保證實驗順利進行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格：
（1）用酒精燈加熱時，要用酒精燈的外焰．
（2）用量筒量取液體讀數時，視線與液體凹液面的最低處的位置關系是保持水平（填“俯視”“仰視”或“保持水平”）
（3）制取氣體時，要先檢查裝置氣密性，再裝藥品．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量
（1）該實驗中紅磷的用量要足量或稍過量的原因是將瓶內氧氣耗盡；
（2）寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（3）興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%．
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么測出的氧氣含量常常遠低于21%？
【進行猜想】?裝置漏氣；?紅磷的量不夠．（寫出一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是檢驗裝置的氣密性．
（3）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A（填字母序號），其反應表達式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）用過氧化氫溶液制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B（填字母序號），其反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，要收集比較純凈的氧氣應選用E（填字母序號），收集好氣體后集氣瓶要正（填“正”或“倒”）放在桌面上，原因是氧氣的密度比空氣的大．若選用E裝置收集氧氣，實驗結束時，應先將導管移出水面，再熄滅酒精燈．
（5）用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．A 原子和 B 原子在形成化合物時，每個 A 原子得到 2 個電子，形成 A 離子，每個 B 原子失去 3 個電子，成為 B 離子．寫出 A 離子的符號是A2-，B 離子的符號是B3+，在化合物中，A 的化合價是-2，B 元素的化合價是+3，兩者構成的化合物的化學式是B2A3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．為了測定空氣中氧氣含量，某興趣小組設計以下實驗進行探究：
Ⅰ．燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量．
甲組同學按照教材內容設計了如圖1實驗裝置．
【實驗原理】利用紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，集氣瓶內壓強減小，燒杯內水倒流．寫出紅磷在空氣中燃燒的化學式表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
【實驗步驟】
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
（3）反應完全后，冷卻至室溫，打開止水夾（補全實驗步驟）；
（4）觀察水倒流至集氣瓶并記錄水面的變化情況．
【實驗結論】多次實驗發(fā)現，在實驗操作完全規(guī)范下，集氣瓶內上升的水面仍然始終小于理論值．
【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是紅磷不能將氧氣耗盡．

Ⅱ．探究某脫氧劑的成分（由兩種單質組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量
1、探究脫氧劑成分．
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成．
【實驗猜想】根據顏色變化，猜想該脫氧劑中含有鐵，其化學式是Fe．
【驗證猜想】用磁鐵吸引，說明含有鐵．
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖2裝置中加熱（碳會與氧化銅反應生成CO2）．一會兒觀察到澄清石灰水變渾濁．
【實驗結論】該脫氧劑中還含有碳粉，請寫出澄清石灰水變渾濁的化學式表達式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O．
2、測定空氣中氧氣含量
使用圖3裝置進行實驗，實驗原理是利用脫氧劑中鐵在常溫下能夠消耗裝置內氧氣，但實驗前應先進行的操作是檢查氣密性，具體操作是先夾緊彈簧夾，將注射器活塞向外拉一定距離，松手后注射器活塞恢復到原位，說明氣密性良好（完善操作、現象與結論）．
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末，封閉；
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾；
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數據處理】
（1）實驗中需要記錄的數據有AB（填字母）．
A．反應前注射器中原有空氣的體積       B．反應后注射器中剩余氣體的體積
（2）上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是使測量的結果更準確，最終計算得出氧氣約占空氣的體積分數．
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是不受氧氣含量多少的影響，使結果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．說說下列符號的意義
O：氧元素、一個氧原子2H2個氫原子；
Na：鈉元素、一個鈉原子、金屬鈉．

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