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18.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a試管;b集氣瓶.
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣其中二氧化錳起催化作用.
(3))若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母),用高錳酸鉀制取氧氣時,實驗結束,發(fā)現(xiàn)導氣管內有紫黑色粉末,水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花;發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)用D裝置收集氧氣的最佳時機是氣泡均勻連續(xù)冒出時.選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;  
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(4)氧氣不易溶于水;
利用排水法收集氣體時,剛出現(xiàn)氣泡不能立即收集,因為這時排出的氣體主要是空氣.

解答 解:(1)a是試管;b是集氣瓶.
故填:試管;集氣瓶.
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時不需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是B;
用過氧化氫制取氧氣的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.
故填:B;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;催化.
(3))使用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是A;
用高錳酸鉀制取氧氣時,實驗結束,發(fā)現(xiàn)導氣管內有紫黑色粉末,水槽中的水變成了淺紫紅色,產生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花,導致高錳酸鉀進入導管、水槽中;
發(fā)生反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:A;試管口沒有放一團棉花;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)用D裝置收集氧氣的最佳時機是氣泡均勻連續(xù)冒出時;
選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,這時排出的是純凈的氧氣.
故填:氣泡均勻連續(xù)冒出時;氧氣不易溶于水.

點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.元素周期表是學習化學的重要工具.下面是元素周期表中1-18號元素原子核外電子排布,我們對它進行研究:

(1)第11號元素屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”),圖中的Y=7;
(2)元素的化學性質與原子結構中的最外層電子數(shù)關系最密切;
(3)在同一族中,各元素的原子結構呈現(xiàn)的規(guī)律有最外層電子數(shù)相同(任寫一條)
(4)地殼中含量最多的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物的化學式是Al2O3
(5)每一橫行的元素位于同一周期的理由是電子層數(shù)相同.

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9.下列物質的應用,發(fā)生了化學變化的是( 。
A.金剛石用于切割大理石B.稀鹽酸用于除鐵銹
C.活性炭用于除去冰箱中的異味D.汽油用于擦洗衣服上的油漬

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6.2015年12月10日,在瑞典斯德哥爾摩,諾貝爾獎頒獎典禮舉行,如圖為我國女藥學家屠呦呦領獎,譜貝爾生理學或醫(yī)學獎評産委員會主席齊拉特対新華社記者說“中國女科學家屠呦呦從中藥中分離出青蒿素應用子瘧疾治療,這表明中國傳統(tǒng)的中草藥也能給科學家們帶來新的啟發(fā).”她表示,經過現(xiàn)代技術的提純和與現(xiàn)代醫(yī)學相結合,中草藥在疾病治療方面所取得的成就“很了不起”,
青蒿素的分子式為C15H22O5,請計算:
(1)青蒿素中碳、氧元素的質量比9:4;
(2)青蒿素中碳元素的質量分數(shù)最大.

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13.某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù),請你填寫有關空格.
(1)該實驗中,紅磷需稍過量,目的是盡可能把氧氣反應掉.該物質燃燒反應的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象為產生大量白煙,發(fā)黃光,放出熱量.
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于$\frac{1}{5}$,這可能是由哪一種原因引起的?裝置漏氣
(4)由本實驗還可以推測氮氣的性質有難溶于水(任寫一條即可).
(5)若將紅磷換成木炭,該實驗能否獲得成功?不能(填能或否)理由是碳粉燃燒的產物是二氧化碳氣體,瓶內氣壓沒變,水不能進入集氣瓶.

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3.化學使世界變得絢麗多彩.如圖是鐵與其他物質之間的關系及顏色變化.請寫出:
(1)編號①處表示鐵能與氧氣反應;
(2)發(fā)生編號②處反應所需的物質是硫酸銅;
(3)編號(4)處發(fā)生化學反應的反應類型是置換反應.

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10.實驗室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產生水和氧氣.

(1)寫出指定的儀器名稱:①試管,②酒精燈.
(2)請仔細分析裝置A的特點,推測其所用的制氧氣的方法是b(填a、b或c).
(3)采用方法c制取氧氣應該選用裝置B(填“A”或“B”),如何檢驗裝置B中氧氣是否收集滿用帶火星的木條移近瓶口,若木條復燃證明已經收集滿.
(4)利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止產生的氣體從長頸漏斗逸出.
(5)分別寫出b,c兩種方法制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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7.實驗小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應過程中溶液pH的變化規(guī)律,得到如圖所示曲線.下列有關該實驗事實的說法正確的是( 。
A.A點時的溶液不能使酚酞溶液變色
B.該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
C.B點表示鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應
D.C點時,溶液中溶質只有氯化氫

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8.A、B、C、D是初中化學的常見物質,其中A、B的組成元素相同,常溫下是液態(tài),C、D為單質,它們的轉化關系如圖所示(圖中“→”表示物質之間的轉化關系,例如C→CO2表示C在一定條件下生成CO2,反應條件已略去):
(1)寫出反應的符號表達式:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; C+D→B2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)A、B的組成元素相同,但性質不同,原因是分子結構不同.(合理即可)
(3)實驗室制取C物質時常用①而不用②的原因是節(jié)能.(合理即可)(答一條)

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