【題目】某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進行探究,在相同的加熱條件下,用如圖裝置完成表中實驗:
編號 | KClO3質(zhì)量/g | 催化劑 | 催化劑質(zhì)量/g | 收集50 mLO2所需時間/s |
實驗1 | 5 | ﹣ | ﹣ | 171 |
實驗2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
實驗4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
(1)設(shè)置實驗1的目的是_____。
(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____(填物質(zhì)名稱)。
(3)寫出KClO3分解的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式:_____,此反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(4)由實驗1和實驗4可知,KCl_____(填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集50 mL O2,所需時間明顯少于171 s,解釋原因:_____。
(5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50 mL O2所需時間外,還可以測量相同時間內(nèi)_____。
【答案】對比實驗 二氧化錳 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 分解 有 生成的KCl加快了反應(yīng)(生成的KCl作了反應(yīng)的催化劑) 收集氣體的體積
【解析】
KClO3在催化劑的催化作用下生成氯化鉀和氧氣。
(1)實驗1不加催化劑,其它的實驗均加催化劑,故設(shè)置實驗1的目的是對比實驗。
(2)由表中數(shù)據(jù)可知,收集50 mLO2所需時間二氧化錳最短,故表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是二氧化錳。
(3)KClO3在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,分解的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣,反應(yīng)符合一變多,此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。
(4)由實驗1和實驗4可知,當有氯化鉀時,生成的氧氣的時間較短,故KCl有催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集50 mL O2,所需時間明顯少于171 s,原因是生成的KCl加快了反應(yīng)(生成的KCl作了反應(yīng)的催化劑)。
(5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50 mL O2所需時間外,還可以測量相同時間內(nèi)收集氣體的體積。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的自然資源,是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。如圖所示,實驗Ⅰ是制備蒸餾水的裝置,實驗Ⅱ是電解水的裝置。
(1)實驗Ⅰ中石棉網(wǎng)的作用是______。為防止在加熱過程中液體暴沸,可采取的措施是______。
(2)實驗Ⅱ中反應(yīng)的文字表達式為______。試管______中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃。
(3)當試管b中氣體的體積為10mL時,試管a中氣體的體積為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2005年諾貝爾化學(xué)獎授予法國和美國的三位科學(xué)家,以表彰他們在烯烴(一類有機化合物)復(fù)分解反應(yīng)研究方面所取得的成就。烯烴復(fù)分解反應(yīng)的過程被化學(xué)家描述為“交換舞伴的交誼舞”。下列可以被理解為烯烴復(fù)分解反應(yīng)過程的是( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖是初中化學(xué)教材中的一些實驗,按要求回答下列問題:
(1)指出編號儀器名稱:②____。
(2)實驗室選A裝置用高錳酸鉀加熱制取氧氣,還需要改進的是_____,其反應(yīng)原理為___。
(3)使用B裝置作為制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置的突出優(yōu)點是___,若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從___端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→___(用端口字母表示)。(溫馨提示:可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收二氧化碳氣體中的氯化氫氣體。)
(4)將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,測得該裝置中溶液的pH<7,對該現(xiàn)象的合理解釋是____(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】媒體近日報道:市面上部分方便面遭到塑化劑污染,長期接觸塑化劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害,其中,塑化劑(DMP)分子式為C10H10O4求:
(1)DMP是由___________種元素組成的,它的一個分子中含有__________個原子,其中碳、氫、氧原子個數(shù)比為________;(最簡比)
(2)DMP的相對分子質(zhì)量為________;
(3)DMP分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為___________;(最簡比)
(4)DMP分子中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為__________。(寫出具體的計算過程,結(jié)果精確到0.01%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,箭頭所示的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化(例如A是氧化汞、可轉(zhuǎn)化為C汞),橫線相連的物質(zhì)可相互反應(yīng)(例如D是鈉,C為氯氣),其中D與C反應(yīng)生成的物質(zhì)可以使澄清的石灰水變渾濁,A.B的組成元素相同,B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物。寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式。
A_________、B_________、C_________、D__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。
(1)儀器的名稱是___________ 、②的名稱是_______________。
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的方程式__________________。若用 C收集氧氣,氣體應(yīng)從_______口進入(填“b”或“c”);
(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是_________。制取的二氧化碳中;煊猩倭康穆然瘹錃怏w,可將氣體通過裝置________(填序號)除去雜質(zhì),寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式 _____。其中,D裝置的作用是 _______。
(4)如圖F是驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗,觀察到的現(xiàn)象為________。說明CO2的性質(zhì)是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】輕質(zhì)碳酸鈣廣泛應(yīng)用于橡膠、塑料、油漆、水性涂料以及造紙等行業(yè),日常生活中的牙膏也常用它作摩擦劑。目前輕質(zhì)碳酸鈣的生產(chǎn)主要是碳化法,工藝流程如下:
請分析輕質(zhì)碳酸鈣的生產(chǎn)流程,回答下列問題:
(1)物質(zhì)B的化學(xué)式為__________;
(2)在A→B之間,過濾操作的目的是_____________________;
(3)生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣的方法很多,請再設(shè)計一種制備方法:________(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是寶貴的自然資源。如圖1所示是以空氣為主要原料合成碳酸氫銨(NH4HCO3)的流程。請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是_____;
(2)現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來,此過程屬于_____(選填“物理”、“化學(xué)”)變化;
(3)如圖2可以表示步驟②的反應(yīng)過程:
①從反應(yīng)開始到完成的排列順序為_____(填字母);
②根據(jù)上圖信息判斷,氨氣的化學(xué)式可能為_____;
③寫出步驟②所表示的反應(yīng)的文字表達式_____;
(4)步驟③的反應(yīng)屬于_____(填基本反應(yīng)類型)。
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