8．空氣是由不同物質(zhì)組成的混合物（填純凈物或混合物），空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%

分析 根據(jù)純凈物與混合物的概念進(jìn)行分析解答．純凈物是由一種物質(zhì)組成的，混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的．

解答 解：純凈物由一種物質(zhì)組成；混合物有兩種或兩種以上物質(zhì)組成，空氣中含有氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉任镔|(zhì)，屬于混合物．空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：“氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%”．
故答案為：混合物；78%；21%；0.03%

點(diǎn)評(píng) 本題屬于純凈物和混合物的定義的考查，較為基礎(chǔ)，熟練掌握定義的關(guān)鍵詞是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱
①試管，③集氣瓶．
（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是b（填a、b或c）．
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置B（填“A”或“B”）．為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，應(yīng)將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（4）利用裝置A制氧氣，A中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（5）利用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有：不需要加熱，操作簡(jiǎn)單、安全．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．做實(shí)驗(yàn)時(shí)你是否留心觀察過澄清石灰水應(yīng)保存在如圖那種儀器中（　�。�
A．
  廣口瓶		B．
   細(xì)口瓶		C．
      燒杯		D．
   集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．裝修材料能釋放出有害的甲醛（化學(xué)式CH2O）氣體，關(guān)于甲醛的說法正確的是（　�。�
A．甲醛由碳原子和水分子構(gòu)成
B．甲醛中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為1：2：1
C．甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量是30g
D．甲醛由碳、氫、氧三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．測(cè)定空氣中氧氣體積含量的方法很多，如圖甲所示是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．實(shí)驗(yàn)過程如下：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾，觀察現(xiàn)象．
（1）第二步中可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是生成大量的白煙，放出熱量．
（2）第二步中發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷的量不足等（填一點(diǎn)）．
（4）燃燒后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有穩(wěn)定性（填一點(diǎn)）．
（5）已知鎂在空氣中燃燒不僅會(huì)與氧氣反應(yīng)，還會(huì)與氮?dú)夥磻?yīng)：鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂．根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣成分，理由是不能，鎂不僅能和氧氣反應(yīng)還能和氮?dú)夥磻?yīng)，這樣會(huì)導(dǎo)致水面上升超過的$\frac{1}{5}$，不能確定氧氣的含量．
（6）小紅同學(xué)又提出了新的測(cè)定空氣中氧氣體積含量的方案，如圖乙所示，取一團(tuán)用食鹽水浸泡過的，光亮無(wú)銹的鐵絲絨，放入一支潔凈的試管的底部，將試管倒放在一個(gè)盛有水的燒杯中．與上面裝置相比，你認(rèn)為此裝置的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便、無(wú)污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于化學(xué)概念的說法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)是化合反應(yīng)時(shí)，就不可能是氧化反應(yīng)
B．與氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以有氧氣的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
C．化學(xué)變化中一定伴隨著物質(zhì)變化，物理變化中也一定伴隨著化學(xué)變化
D．化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)其實(shí)是同一概念

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．到西漢時(shí)期我國(guó)的勞動(dòng)人民又發(fā)明了“濕法煉銅”，在西漢劉安所著的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載（“曾青”是指銅的化合物），請(qǐng)用反應(yīng)方程式表示其冶煉原理：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖是從空氣中分離氧氣的示意圖．

請(qǐng)你寫出從圖中所獲得的有關(guān)物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等信息各一條．
組成空氣是由氮?dú)�、氧氣等組成的混合物  結(jié)構(gòu)氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣低
性質(zhì)氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣低  變化分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．請(qǐng)簡(jiǎn)要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）傾倒細(xì)口瓶的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心藥液流下腐蝕標(biāo)簽；
（2）試管刷刷洗試管時(shí)，用力過猛搗破試管底部；
（3）滴管取用試劑后平放或倒置液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽．

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