【題目】屬于分解反應(yīng)的是（ ）

A. 2Mg+O22MgO

B. CH4+2O2CO2+2H2O

C. H2CO3H2O+CO2↑

D. CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu（OH）2↓

【答案】C

【解析】

A、2Mg+O22MgO，該反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤；

B、CH4+2O2CO2+2H2O，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的形式，不屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤；

C、H2CO3H2O+CO2↑，該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項正確；

D、CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu（OH）2↓，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，下列實驗現(xiàn)象或結(jié)論錯誤的是（　�。�

A. 實驗過程中濾紙碎片先燃燒，乒乓球碎片后燃燒

B. 銅片受熱的一面變黑，是因為產(chǎn)生了CuO

C. 實驗說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點

D. 實驗中使用銅片，是利用了銅的導(dǎo)熱性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有三瓶無色、無味的氣體A、B、C，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種。分別點燃三種氣體，用干冷的燒杯罩在火焰上方，在B、C火焰上方的燒杯壁上有水滴出現(xiàn)，而A火焰上方的燒杯壁上沒有水滴。燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水，振蕩，A、B燒杯內(nèi)的石灰水變渾濁，C燒杯內(nèi)沒有變化。則三種氣體分別是A_______B________C________（寫化學(xué)式），寫出B物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一截兩端不封口的玻璃管，一端系上一個小氣球，另一端穿過雙孔橡皮塞，橡皮塞和一個U形管相連，向一個盛滿二氧化碳的錐形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞緊橡皮塞．觀察到的現(xiàn)象是

A. 氣球沒有明顯變化，打開止水夾，U形管中的水位右高左低

B. 氣球膨脹變大，打開止水夾，U形管中的水位左高右低

C. 氣球膨脹后又癟下去，打開止水夾，U形管中的左右水位不變

D. 氣球比原來更癟了，打開止水夾，U形管中的水全部進入到錐形瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組對過氧化氫溶液制取氧氣進行如下探究：

實驗一：如圖裝置可用于多次連續(xù)進行氧氣的制取和性質(zhì)的實驗。

(1)儀器Y的名稱是_______。

(2)該反應(yīng)的化學(xué)式表達式：________，二氧化錳在反應(yīng)中的作用是___。多孔水泥負載二氧化錳小球用于實驗時的主要優(yōu)點是_____，檢驗氧氣已收集滿的方法_________。

(3)做氧氣的性質(zhì)實驗時，實驗不同，Z的作用不同。

①鐵絲燃燒。Z為水，其作用是_____。

②蠟燭燃燒。Z為______，其作用是驗證蠟燭燃燒生成了二氧化碳。

實驗二：探究H2O2質(zhì)量分數(shù)、溶液pH、溫度對反應(yīng)速率的影響

(2)設(shè)計如下表實驗方案：

實驗序號

H2O2質(zhì)量分數(shù)/%

pH

溫度/℃

每分鐘氣泡數(shù)

1

30

5

20

2

30

6

20

3

30

11

20

4

15

11

30

5

a

11

b

①進行實驗1~3的目的是探究________。

②a=_________；b=_________。

實驗三：探究制取氧氣的適宜催化劑

(3)實驗方案如下：

I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。

II．取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用左下圖裝置進行實驗。改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實驗，得到右下圖的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。

①每次實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因_________。

②用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60s時壓強瞬間回落，其原因是____。

③從實驗曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組設(shè)計如下實驗制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)（不考慮鹽酸的揮發(fā)性）。

①寫出儀器a的名稱__。

②A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___；B中使石蕊變紅的物質(zhì)是__；C裝置的作用是__，觀察到的現(xiàn)象是__。

③實驗二中，先通入二氧化碳一段時間后再加熱，目的是__；D處玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__；裝置F的作用是___。

④設(shè)計實驗證明儲氣裝置中的一種氣體成分__。

步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

___________

____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體，可能含有硝酸鋇、氯化鈉、氫氧化鈉、硫酸鈉、硫酸銅中一種或幾種，為探究其組成，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了如下探究活動。請根據(jù)實驗填空。

探究活動一：

(1)取樣，加足量的水，充分攪拌，過濾，得到沉淀A和無色溶液B。

(2)取沉淀A在試管中，加入足量的稀鹽酸，沉淀部分溶解。

由此可推出：原白色固體中一定含有：_____ (寫化學(xué)式、物質(zhì)名稱皆可，下同)。

請寫出沉淀部分溶解的化學(xué)方程式_____。

探究活動二：為探究其他物質(zhì)是否存在，該小組同學(xué)取活動一中的無色溶液B進行如圖實驗：

(3)由探究活動二得出，原白色固體中一定沒有_____。

(4)無色溶液B中一定含有的溶質(zhì)有_____，其溶液的pH_____7(填“大于”“小于”或“等于”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖一是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線。℃時，將等質(zhì)量的A和B分別加入盛有100g水的兩只燒杯中，充分攪拌并恢復(fù)至原溫度后，現(xiàn)象如圖二所示。

①圖中P點的含義_____________。

②℃時，50克水中最多能溶解A______克。

③燒杯甲中溶液是否達到飽和狀態(tài)？________（填“是”、“否”或“無法判斷”），其中的溶質(zhì)是_______（選填“A”或“B”）。

④若A中混有少量B，提純A采用的方法是_________。

⑤關(guān)于圖二燒杯內(nèi)的物質(zhì)，下列說法正確的是_________。

A. 蒸發(fā)一定量的水，兩燒杯中都一定有固體析出

B. 燒杯甲中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于燒杯乙中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

C. 將兩個燒杯中的溶液混合，充分攪拌后，燒杯中一定還有剩余固體

D. 將溫度升高到℃，兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等（不考慮水的蒸發(fā)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將兩份m1 g的鎂條和足量氧氣分別置于密閉裝置和開放裝置中充分反應(yīng)，實驗過程中固體的質(zhì)量（m）隨加熱時間（t）變化如圖所示。下列有關(guān)分析錯誤的是

A. 0 < t < t1時，有氧化鎂生成

B. m1與m2質(zhì)量之差等于反應(yīng)被消耗的氧氣質(zhì)量

C. m3 ＜ m1是因為散逸的白煙中含氧化鎂小顆粒

D. m1與m3質(zhì)量之差等于散逸走的氧化鎂的質(zhì)量

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