分析 (1)分離空氣中的氧氣和氮氣是利用是沸點不同,過程沒有新物質(zhì)生成;
(2)根據(jù)給出的煤層氣(主要成分是甲烷)和水在高溫和催化劑的下得到二氧化碳和氫氣,書寫對應的化學方程式,注意反應條件以及配平;
(3)由該轉(zhuǎn)化關系以及質(zhì)量守恒定律分析對應的選項;
(4)根據(jù)硝酸銨的化學式進行相關的計算.
解答 解:
(1)過程②是利用分離液態(tài)空氣法進行分離的,是利用氧氣和氮氣的沸點不同,過程中無新物質(zhì)生成,為物理變化.
(2)反應物為甲烷和水,反應條件為高溫和催化劑,生成物為二氧化碳和請,配平時先假設甲烷的系數(shù)為1.則得到對應的化學方程式為:CH4+2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$CO2+4H2.
(3)a.有題目給出的轉(zhuǎn)化關系,無機物二氧化碳和氨氣在一定條件下生成了有機物尿素,所以無機物可以轉(zhuǎn)化成有機物.正確;
b.根據(jù)質(zhì)量守恒定律和本題的轉(zhuǎn)化關系都可以得知,氮氣在工業(yè)上可用于制尿素、硝酸銨等氮肥.正確;
c.本題實現(xiàn)了煤及其相關產(chǎn)品的綜合利用,所以生產(chǎn)過程使煤及其相關產(chǎn)品得到了綜合利用的說法是正確的.正確.
故選:abc.
(4)NH4NO3中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為(14×2):(16×3)=7:12,100gNH4NO3中氮元素的質(zhì)量為100g×$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}$×100%=35g.
故答案為:
(1)物理;
(2)CH4+2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$CO2+4H2.
(3)abc.
(4)7:12;35.
點評 在解此類題時,首先分析題中的反應流程,然后結(jié)合學過的知識、題中所給的知識以及題中的問題進行逐一的解答.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化合物至少由兩種元素組成,所以由兩種元素組成的物質(zhì)一定是化合物 | |
B. | 燃燒一般都伴隨著發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象,所以有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化就是燃燒 | |
C. | 溶液中有晶體析出時,溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小 | |
D. | 堿性溶液能使紫色石蕊試液變藍,所以能使石蕊試液變藍的溶液一定呈堿性 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在空氣中燃燒--藍紫色火焰 | B. | 木炭在空氣中燃燒--發(fā)白光 | ||
C. | 鐵在空氣中燃燒--火星四射 | D. | 紅磷在空氣中燃燒--產(chǎn)生大量白煙 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | C16 H18O9表示一個綠原酸分子 | B. | 由碳、氫、氧三種元素組成 | ||
C. | 三種元素質(zhì)量比為16:18:9 | D. | 綠原酸不屬于氧化物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 生鐵和鋼的性能不同--含碳量不同 | |
B. | 硫和磷的元素種類不同--質(zhì)子數(shù)不同 | |
C. | 木炭在空氣中燃燒生成物不同--氧氣濃度不同 | |
D. | 硫在空氣和氧氣中燃燒的火焰顏色不同--氧氣濃度不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究燃燒條件時,只需要在銅片上方白磷處倒扣一集氣瓶,就能更好達到環(huán)保的要求 | |
B. | 帶銹的鐵釘長時間浸泡在鹽酸中,會看到鐵釘表面有氣泡,溶液顯淺綠色 | |
C. | 做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,為防止產(chǎn)生更多熱量使瓶底炸裂,應快速將鐵絲伸入集氣瓶中 | |
D. | 實驗時制取氧氣并用排水法收集時,若一直未見到導管口出現(xiàn)氣泡,可能是裝置漏氣 |
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