(2009?金華)如圖表示物質A()與B()在一定條件下反應生成C( )的微觀示意圖(表示兩種質子數(shù)不同的原子).下列說法正確的是( )
【答案】分析:A、對比反應前后構成物質分子的原子,判斷原子數(shù)目是否改變;
B、化合物是由不同種元素組成的純凈物,化合物的分子由不同種原子構成;
C、分析反應的微觀圖,利用參加反應各物質的分子個數(shù)確定反應的化學方程式中三種物質的化學計量數(shù)之比;
D、復分解反應是兩種化合物交換成分生成兩種新的化合物的反應,根據(jù)物質的分子構成判斷反應前后物質種類及分數(shù),確定反應類型.
解答:解:A、反應前的三個分子中共含有2個原子和4個原子共6個原子,反應后的二個生成物的分子中含2個原子和4個原子共6個原子,反應前后原子種類、數(shù)目都不變;故A不正確;
B、反應中物質A、C的分子都是由不同種原子構成的分子,屬于化合物的分子,物質A、C為化合物;而物質B的分子由同種原子構成的分子,為單質分子,物質B為單質;故B不正確;
C、根據(jù)反應的微觀示意圖,A、B、C三種物質參加反應的分子個數(shù)依次為2、1、2,則反應的化學方程式中,A、B、C的化學計量數(shù)之比為2:l:2;故C正確;
D、該反應為化從事物A與單質B反應生成化合物C,屬于兩種物質反應生成一種的化合反應;故D不正確;
故選C.
點評:分子由原子構成,構成相同的分子為同種物質的分子,同種原子構成的分子為單質分子,不同種原子構成的分子為化合物分子.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?金華)如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖,下列說法錯誤的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2009?金華)某?茖W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀末,法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成丁一種氣體.同學們對這個實驗很感興趣.
【問題】紅熱的鐵與水蒸氣反應生成的氣體是什么?
【猜想】猜想一:生成的氣體可能是氧氣.
        猜想二:生成的氣體可能是氫氣.
【探究】為驗證生成的氣體是什么,該組同學在老師的指導下,設計了如圖實驗裝置,并收集反應產(chǎn)生的氣體(注:裝置中必要的鐵架臺、鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng)、加熱設備等在圖中均已略去).A試管內裝有鐵粉,B燒瓶中裝有一定量的水,提供反應所需水蒸氣.

(1)該裝置中需加熱的儀器為
A、B
A、B
 (填字母).
(2)圖中C裝置在實驗中起到了安全瓶的作用.若沒有C裝置,實驗結束時,先熄滅加熱設備,再把導管移出水面,這樣操作可能會導致
倒吸,水進入A裝置
倒吸,水進入A裝置

(3)該組同學對所收集的氣體進一步實驗發(fā)現(xiàn):該氣體不溶于水,比空氣輕,并且能燃燒.請你通過分析反應物的組成,結合實驗現(xiàn)象,判斷反應生成的氣體是
H2
H2

(4)該反應在生成氣體的同時,還生成了一種黑色粉末狀固體,則組成黑色固體的元素應該是
Fe、O
Fe、O
(填元素符號).

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科目:初中化學 來源:2009年浙江省金華市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?金華)某?茖W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀末,法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成丁一種氣體.同學們對這個實驗很感興趣.
【問題】紅熱的鐵與水蒸氣反應生成的氣體是什么?
【猜想】猜想一:生成的氣體可能是氧氣.
        猜想二:生成的氣體可能是氫氣.
【探究】為驗證生成的氣體是什么,該組同學在老師的指導下,設計了如圖實驗裝置,并收集反應產(chǎn)生的氣體(注:裝置中必要的鐵架臺、鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng)、加熱設備等在圖中均已略去).A試管內裝有鐵粉,B燒瓶中裝有一定量的水,提供反應所需水蒸氣.

(1)該裝置中需加熱的儀器為______ (填字母).
(2)圖中C裝置在實驗中起到了安全瓶的作用.若沒有C裝置,實驗結束時,先熄滅加熱設備,再把導管移出水面,這樣操作可能會導致______.
(3)該組同學對所收集的氣體進一步實驗發(fā)現(xiàn):該氣體不溶于水,比空氣輕,并且能燃燒.請你通過分析反應物的組成,結合實驗現(xiàn)象,判斷反應生成的氣體是______.
(4)該反應在生成氣體的同時,還生成了一種黑色粉末狀固體,則組成黑色固體的元素應該是______(填元素符號).

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科目:初中化學 來源:2009年浙江省金華市中考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009?金華)如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖,下列說法錯誤的是( )

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