燃燒會對大氣造成污染，原因是煤中含有
 
元素和
 
元素．
考點：空氣的污染及其危害
專題：空氣與水
分析：煤的主要成分中含有碳元素，另外還含有少量硫、氮元素．
解答：解：煤的主要成分中含有碳元素，另外還含有少量硫、氮元素，在燃燒過程中，煤中的硫、氮元素會轉(zhuǎn)化成二氧化硫、二氧化氮．釋放到大氣中，形成酸雨，造成環(huán)境污染．
故答為：硫；氮．
點評：本題較為簡單，掌握化石燃料的種類、煤的主要成分、對環(huán)境的影響即可解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途由其化學性質(zhì)決定的是（　�。�
A、用16%的食鹽溶液選種
B、用氦氣填充氣球
C、用熟石灰降低土壤酸性
D、用生鐵制鐵鍋

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　�。�
A、碘鹽，澄清石灰水
B、冰水混合物，凈化后的空氣
C、紅磷，鐵水
D、過氧化氫溶液，純凈水

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科目：初中化學 來源： 題型：

用如圖所示裝置測定空氣里氧氣含量，下列有關說法錯誤的是（　�。�
A、該實驗成敗的關鍵之一是裝置氣密性好
B、集氣瓶中裝少量水主要起冷卻作用
C、該實驗也能證明氮氣難溶于水和不支持燃燒
D、紅磷熄滅冷卻至室溫后打開彈簧夾，燒杯中的水沿導管流入集氣瓶的體積約占集氣瓶容積的
1
5

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設計如圖所示的裝置進行探究．
（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學反應，它的作用是
 
；
（2）若干燥從a導管出來的氣體，應從
 
（選填“b”或“c”）端管口通入；（濃硫酸有吸水性，可作干燥劑）
（3）對化學變化過程中生成的氣體同學們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣
猜想二：生成的氣體可能是
 
．
（4）請你對猜想二進行探究：
操作方法 現(xiàn)象 結論
 
 
 
（5）其實紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體．你認為生成的黑色固體可能是
 
．反應的化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E五種物質(zhì)都是已學化學內(nèi)容中涉及到的常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關系如下圖所示：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：
A
 
    C
 
   E
 

（2）在反應②中，生成D的質(zhì)量與E的質(zhì)量之比是
 
；
（3）寫出反應①、②的化學方程式，并指出其基本反應類型：
①
 
；（
 
反應 ）
③
 
．（
 
反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：

指出化學式C2H4O2的涵義
 
，
 
，
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

常用實驗室制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣．
（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①
 
；②
 
；③
 
；
（2）請仔細分析上圖中裝置A的特點，推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有
 
（填a、b或c）；其化學反應原理是
 
．
（3）采用方法c制取氧氣應該選用的氣體發(fā)生裝置是圖中的
 
（填“A”或“B”）；其化學反應原理是
 
．
（4）利用裝置A制氧氣，在結束實驗時要先撤離導管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
；裝置C和裝置B相比，其優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法．圖為某校化學學習小組的小陽同學繪制的鐵的化學性質(zhì)網(wǎng)絡示意圖．請分析回答下列問題：
（1）寫出高爐中發(fā)生的反應①的化學方程式：
 
；寫出反應③的化學方程式
 
；
（2）反應②導致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應的發(fā)生，人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法．這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與
 
接觸．

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