(1)如圖1,A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律:

①實驗C中,燒杯中看到的現(xiàn)象是
鐵釘表面變成紅色
鐵釘表面變成紅色
;
②其中不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?!--BA-->
B
B
,理由是
生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中去了
生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中去了

(2)如圖2是“用木碳還原氧化銅”的演示實驗,請回答下列問題:
①寫出用木碳還原氧化銅的化學(xué)方程式:
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
;
②反應(yīng)進(jìn)行一段時間后,為了探究試管中剩余固體的組成,待試管冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,充分?jǐn)嚢韬筮^濾.
a.若濾紙上留有黑色、紅色固體,而濾液為無色,則濾液中的溶質(zhì)是
H2SO4
H2SO4
,說明試管中的剩余固體為
木炭、Cu
木炭、Cu
;
b.若濾紙上留有黑色、紅色固體,而濾液呈藍(lán)色,此時濾液中的溶質(zhì)是
CuSO4、H2SO4
CuSO4、H2SO4

(3)如圖是探究酸堿中和的實驗:

小麗同學(xué)為探究上述反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量,選取BaCl2、鋅粒、紫色石蕊等三種藥品和試劑來設(shè)計實驗,請你根據(jù)下表判斷出正確的實驗方案及分析錯誤方案的出錯原因:
實驗方案 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
方案一 取樣,滴入適量的氯化鋇溶液 出現(xiàn)白色沉淀 硫酸過量
方案二 取樣,放入幾粒鋅粒 溶液中產(chǎn)生氣泡 硫酸過量
方案三 取樣,滴入幾滴紫色石蕊溶液 溶液變紅 硫酸過量
①設(shè)計的三個方案中,正確的方案是:
方案二和方案三
方案二和方案三
;
②請分析錯誤方案的原因:
溶液中有生成的硫酸鈉,加入氯化鋇溶液即使硫酸不過量同樣產(chǎn)生白色沉淀
溶液中有生成的硫酸鈉,加入氯化鋇溶液即使硫酸不過量同樣產(chǎn)生白色沉淀
分析:(1)①根據(jù)鐵置換硫酸銅的現(xiàn)象分析;
②做驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時所選用的裝置應(yīng)該考慮到:如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng),或生成物中有氣體生成,應(yīng)該選用密閉裝置;如果反應(yīng)物中沒有氣體參加生成物中也沒有氣體生成,裝置可不考慮密閉.
(2)根據(jù)木炭還原氧化銅的原理寫出化學(xué)方程式,試管中剩余固體根據(jù)加入稀硫酸后的現(xiàn)象判斷,碳、氧化銅都是黑色,而氧化銅能與稀硫酸反應(yīng),碳不與稀硫酸反應(yīng),試管中一定含有生成的固體銅.
(3)根據(jù)生成的硫酸鈉也與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鋅粒能與酸反應(yīng)生成氫氣、石蕊試液遇酸變紅色填寫.
解答:解:(1)①鐵能置換出硫酸銅中的銅,因此實驗C中,燒杯中看到的現(xiàn)象是鐵釘表面變成紅色;
故答案為:鐵釘表面變成紅色;
②用圖A中的裝置進(jìn)行驗證質(zhì)量守恒定律,能達(dá)到目的,原因在于裝置是密封的;
圖B不能達(dá)到目的,因為生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中去了;
圖C也能達(dá)到目的,因為生成物和反應(yīng)物中都沒有氣體產(chǎn)生;
故答案為:B; 生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中去了;
(2)①木炭與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;
②a、銅、碳和稀硫酸不反應(yīng),氧化銅與稀硫酸反應(yīng),濾紙上留有黑色、紅色固體,濾液為無色,說明剩余固體中沒有氧化銅,黑色固體一定是木炭,加入稀硫酸沒有參加反應(yīng),故濾液中溶質(zhì)為硫酸,試管中的剩余固體為木炭.
b、若濾紙上有黑色、紅色固體,而濾液呈藍(lán)色,說明氧化銅與木炭都剩余,此時濾液中的溶質(zhì)一定含有硫酸與氧化銅反應(yīng)生成的硫酸銅,而硫酸是過量的,所以溶質(zhì)還有硫酸.
故答案為:①C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;②a、H2SO4;木炭、Cu;b、CuSO4、H2SO4;
(3)因為方案一即使硫酸不過量,氫氧化鈉和硫酸生成的硫酸鈉也與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,而活潑金屬鋅能與酸反應(yīng)生成氫氣、石蕊試液遇酸變紅色,所以方案二、三正確;
故答案為:①方案二和方案三;②溶液中有生成的硫酸鈉,加入氯化鋇溶液即使硫酸不過量同樣產(chǎn)生白色沉淀.
點評:本題考查了質(zhì)量守恒定律、碳還原氧化銅以及酸堿中和等化學(xué)知識,在做這種類型題目時,要求學(xué)生要注意總結(jié)規(guī)律,這樣學(xué)習(xí)化學(xué),可以達(dá)到事半功倍的效果,長此以往,同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力便會在潛移默化中得到提高.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?岳陽一模)(1)如圖1為A、B兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
①B元素原子的核電荷數(shù)為
13
13
,它失去3個電子后形成的離子符號為
Al3+
Al3+

②A元素和B元素的本質(zhì)區(qū)別是
質(zhì)子數(shù)不同
質(zhì)子數(shù)不同

③B元素的單質(zhì)在常溫下就能與A元素的單質(zhì)反應(yīng)生成一層致密的氧化物保護(hù)膜,請寫出  該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Al+3O2═2AlO3
2Al+3O2═2AlO3

(2)如圖2是a、b、c三種物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.
請你回答:
①0℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
c>b>a
c>b>a

②將t1℃時三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,能夠析出晶體的物質(zhì)是
c
c

③t 2℃30ga物質(zhì)加入到50g水中充分溶解,形成溶液的質(zhì)量是
75
75
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?順義區(qū)二模)如圖1是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)曲線回答下列問題:
(1)A點表示
t2°C時,a、b兩種物質(zhì)的溶解度相等(都是30g)
t2°C時,a、b兩種物質(zhì)的溶解度相等(都是30g)
;
(2)60°C時,三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)從小到大的順序是
c<b<a
c<b<a

(3)(圖2)a、b、c三只試管中分別盛有20°C時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液,燒杯中有水,向燒杯中倒入一定量濃硫酸時,溫度升高到60°C關(guān)于三只試管中溶液變化的下列說法中,正確的是
D
D

A.a(chǎn)、b溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)升高,c溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低
B.a(chǎn)、b變?yōu)椴伙柡腿芤,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a>b
C.a(chǎn)、b、c都變?yōu)椴伙柡腿芤海芤褐腥苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a>b>c
D.a(chǎn)、b變?yōu)椴伙柡腿芤,c的溶液還是飽和溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)b>a>c.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

構(gòu)建科學(xué)的物質(zhì)“微粒觀”于初中化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要.
(1)如圖1是電解水微觀示意圖:

上述微觀圖示可以得出有關(guān)原子、分子或從分子、原子角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的相關(guān)結(jié)論是
分子由原子構(gòu)成;化學(xué)變化中原子種類、數(shù)目不變;化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分.(其它答案合理也可)
分子由原子構(gòu)成;化學(xué)變化中原子種類、數(shù)目不變;化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分.(其它答案合理也可)

物質(zhì) A B C D --氫原子
--氧原子
--硫原子
微觀示意圖
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖見下表.A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D.
①上述物質(zhì)中屬于氧化物的是:
D
D
;[填序號]
②A物質(zhì)中兩元素的質(zhì)量比為
1:16
1:16
;D物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
11.1%
11.1%

(3)英籍新西蘭物理學(xué)家進(jìn)行了如圖2所示的用α-粒子轟擊金箔的實驗,創(chuàng)建了新的原子模型學(xué)說,于認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)具有重要的意義.其實驗現(xiàn)象為:大 部分α-粒子不改變原運(yùn)動方向穿過金箔;一小部分α-粒 子改變了原運(yùn)動路徑發(fā)生了偏轉(zhuǎn);極少數(shù)α-粒子被反彈回來.根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可能得到的有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的結(jié)論是:
原子核很小
原子核很小
,得出該結(jié)論依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
大多數(shù)α粒子能穿透金箔,而且不改變原來的前進(jìn)方向
大多數(shù)α粒子能穿透金箔,而且不改變原來的前進(jìn)方向

友情提示:每個α粒子帶兩個單位的正電荷;α粒子的質(zhì)量是金原子質(zhì)量的
1
49
,是電子質(zhì)量的7000倍.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖1,A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?!--BA-->
 
,理由是
 

精英家教網(wǎng)
(2)請分別寫出A、B、C三個實驗的化學(xué)方程式:
A.
 
;
B.
 
;
C.
 

(3)如圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖(其中“○”和“●”分別表示不同的原子).
①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入
 
個“精英家教網(wǎng)”微粒.
精英家教網(wǎng)
②請從微觀的角度分析化學(xué)變化的實質(zhì)是
 

(4)在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D,它們在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng).其中A、B、C 的微觀示意圖和反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示.
物質(zhì) A B C D 精英家教網(wǎng)
微觀示意圖 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
反應(yīng)前質(zhì)量/g 100 1 1 46
反應(yīng)后質(zhì)量/g 4 89 55 x
①x的值為
 

②若D的相對分子質(zhì)量為46,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是(條件為點燃)
 

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