今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日,有甲、乙兩個(gè)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)桌前,桌上擺放有下列儀器:
(1)寫(xiě)出下列儀器名稱:B
 
,H
 

(2)甲興趣小組的同學(xué)想用高錳酸鉀制取并收集比較純凈的氧氣,他們應(yīng)選擇的儀器是
 
(寫(xiě)字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)乙興趣小組的同學(xué)欲用鹽酸和大理石來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w,你認(rèn)為他們一定不會(huì)選擇的儀器有
 
(寫(xiě)字母,填2種),制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

(4)已知:①NO常溫下是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,它的密度比空氣略大;②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng),生成紅棕色的NO2氣體;③實(shí)驗(yàn)室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO:3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O.據(jù)此可知:制取NO氣體的發(fā)生裝置與
 
組相同(填“甲”或“乙”),收集NO氣體的方法是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)利用高錳酸鉀制氧氣是固體加熱來(lái)選擇儀器并寫(xiě)出化學(xué)方程式;
(3)用鹽酸和大理石來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w是固液常溫型來(lái)選擇儀器并寫(xiě)出化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)一氧化氮的性質(zhì)來(lái)完成解答;
解答:解:
(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知是鐵架臺(tái) 長(zhǎng)頸漏斗;
(2)根據(jù)反應(yīng)原理可以知道制取氧氣需要加熱,高錳酸鉀為固體,所以應(yīng)該選擇固固加熱型的裝置,所以可以知道應(yīng)該選擇的裝置為:ABEGJ,化學(xué)方程式為:2KMnO4   
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用鹽酸和大理石來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w是固液常溫型,二氧化碳?xì)怏w易溶于水,不需要的儀器是:CJ;制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)根據(jù)一氧化氮的性質(zhì),常溫下是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,它的密度比空氣略大,故選排水取氣法;實(shí)驗(yàn)室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取一氧化氮是固液常溫型,故選乙.
答案:
(1)鐵架臺(tái) 長(zhǎng)頸漏斗
(2)ABEGJ     2KMnO4   
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)CJ   CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(4)乙    排水取氣法
點(diǎn)評(píng):熟練掌握制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,同時(shí)注意在對(duì)可燃性氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意檢查純度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量為( 。
A、1.993×10-26kg
B、12g
C、
1
12
D、12

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一包白色固體物質(zhì),可能由硫酸銅、碳酸鉀、氯化鋇、硫酸鈉、硝酸鉀、氫氧化鋇中的一種或幾種所組成.分析該樣品的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:
(1)取一定量的樣品,加入足量的水充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾,得到無(wú)色濾液和白色固體.
(2)。1)中的白色固體,加入足量稀硝酸后,白色固體有一部分消失,同時(shí)產(chǎn)生無(wú)色氣體.
(3)。1)中的無(wú)色濾液,加入足量的稀硝酸后再滴加少量的硝酸銀溶液,沒(méi)有產(chǎn)生白色沉淀.
由上述操作和現(xiàn)象可判斷該包白色物質(zhì)中一定有
 
,一定沒(méi)有
 
,可能有
 
.一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是水分子分解的示意圖,其中“”表示氧原子,“●”表示氫原子.

根據(jù)圖可以獲得的化學(xué)信息有:
①在水電解的過(guò)程中,發(fā)生改變的微粒是
 
,不變的微粒是
 
,生成新物質(zhì)的微粒是
 

②分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是
 

③該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
 組成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有X、Y、Z三個(gè)失落標(biāo)簽的氣囊,分別盛放著三種可燃性氣體:CH4、H2和CO(姑且稱它們?yōu)椤霸囼?yàn)氣”).老師說(shuō):只要分別將它們?cè)谘鯕庵腥紵,再將燃燒生成的氣體依次通過(guò)A、B兩個(gè)洗氣瓶(見(jiàn)圖),就可把三種氣體方便地鑒別出來(lái).接著老師要同學(xué)們回答下列問(wèn)題,請(qǐng)你也一起回答:
(1)兩個(gè)洗氣瓶中應(yīng)該盛放什么液體?
(2)若實(shí)驗(yàn)后洗氣瓶A的質(zhì)量增加,B的質(zhì)量不變,則該試驗(yàn)氣是什么?
(3)若實(shí)驗(yàn)后洗氣瓶A的質(zhì)量不變,B的質(zhì)量增加,則試驗(yàn)氣是什么?寫(xiě)出B瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(4)若實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)洗氣瓶的質(zhì)量都增加,則試驗(yàn)氣又是什么?若B的質(zhì)量增加m g,那末A的質(zhì)量增加若干克?
(5)如果A與B中的液體顛倒盛放,會(huì)有什么結(jié)果?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知硫化銅、硫化亞銅粉未的顏色和氧化銅相似,且都不溶解于水.在空氣中煅燒,硫化銅和硫化亞銅都轉(zhuǎn)化為氧化銅和二氧化硫.試根據(jù)上面的敘述,設(shè)計(jì)一個(gè)鑒別氧化銅、硫化銅、硫化亞銅三種粉未的簡(jiǎn)便化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案,填寫(xiě)于表中(可以不填滿):
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及有關(guān)化學(xué)方程式
(1)
 
 
 
(2)
 
 
 
(3)
 
 
 
(4)
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將20g的20%的氫氧化鈉與10g20%的稀硫酸混合,混合后溶液的pH是否為7,請(qǐng)計(jì)算后加以說(shuō)明.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣是由多種元素組成的混合物.這句話正確嗎?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碘化銀有關(guān)描述如下:①常溫下為黃顏色晶體;②毒性低;③加熱到146℃轉(zhuǎn)化為橙色晶體;④熔點(diǎn)558℃,沸點(diǎn)1506℃;⑤幾乎不溶于水;⑥將碘化銀粉末放入氰化鉀溶液,溶液完全溶解;⑦碘化銀可制造照相感光劑;⑧儲(chǔ)存時(shí)應(yīng)用棕色玻璃瓶包裝,儲(chǔ)存于陰涼干燥避光處.
(1)屬于碘化銀物理性質(zhì)的
 
,化學(xué)性質(zhì)的
 
,物理變化
 
,化學(xué)變化
 
,碘化銀用途
 

(2)根據(jù)儲(chǔ)存注意事項(xiàng),碘化銀另一性質(zhì)可能是
 

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