【題目】利用下圖所示裝置可以進行氧氣的制備實驗(A~F為裝置編號)。

①上圖D裝置中a儀器的名稱是______________

②實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣的化學(xué)方程式是______________

可選用的發(fā)生裝置是________(填裝置編號),收集較純凈的氧氣可選擇_____(填裝置編號)。

③制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是_________(選填編號)。

A.將燒杯換成水槽 B.將導(dǎo)管伸入水中位置過深,氣體無法逸出

B.試管口橡皮塞未塞緊 C.先用手捂住試管,再將導(dǎo)管另一端插入水中

④實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣。

I.其中二氧化錳作用是______________;

II.反應(yīng)中生成了0.15mol氧氣,計算參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量。(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)____________。

【答案】集氣瓶(22H2O2 MnO22 H2O +O2↑CEA B加快反應(yīng)速度(或催化作用)解:設(shè)參加反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的量為xmol

2KClO3 2KCl + 3O2

2 3

x 0.15mol

2 x = 30.15

x = 0.1 mol

氯酸鉀的質(zhì)量為:0.1mol×122.5g/mol=12.25g

答:略

【解析】選擇發(fā)生裝置需考慮是因素是,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置為A,固體和液體常溫下反應(yīng)制取氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為BC。選擇收集裝置需考慮氣體的密度,是否與空氣的成分反應(yīng),氣體在水中的溶解性。氧氣的密度比空氣的大,可以用向上排空氣法收集,氧氣難溶于水可以用排水法收集。排水法收集的氣體較純。在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因是:將燒杯換成水槽;導(dǎo)管深入水中位置過深,導(dǎo)管深入水中位置過深,氣體無法逸出;試管口橡皮塞未塞緊,氣體從試管口逸出,導(dǎo)致導(dǎo)管口無氣泡冒出;檢驗時應(yīng)先將導(dǎo)管放入水中,再用手捂住試管壁,否則在試管深入水中前氣體已經(jīng)逸出,看不到氣泡;能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)叫催化劑。催化劑的作用稱為催化作用。解:設(shè)參加反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的量為xmol

2KClO3 2KCl + 3O2

2 3

x 0.15mol

2 :x = 3:0.15

x = 0.1 mol

氯酸鉀的質(zhì)量為:0.1mol×122.5g/mol=12.25g

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料。

(一)鐵材料的有關(guān)知識

1)人類使用金屬先后經(jīng)歷了青銅、鐵器時代,直到近代才開始大量使用鋁材料。這也反映出CuFe、Al三種金屬的活動性由強到弱的順序是_________

2)下列說法不正確的是________________。(填字母序號)

A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成氧化鐵;

B.回收廢舊金屬有利于節(jié)約金屬資源;

C.在鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰乳來配制農(nóng)藥波爾多液。

D.鐵鍋常用于炒飯炒菜,是利用了鐵的導(dǎo)熱性

鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的_____________________等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。請寫出一種防銹措施 __________________________________。

()請你參與探究幾種常見金屬飾品所含金屬的相關(guān)活動,并回答下列問題。

現(xiàn)用一定量的AgNO3Cu(NO3)2混合溶液,進行了如右圖所示的實驗,并對溶液A和固體B的成分進行了分析和研究。

【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?

【作出猜想】

只有Fe(NO3)2 Fe(NO3)2 、AgNO3

Fe(NO3)2 、Cu(NO3)2___________________________

【交流討論】不合理的猜想是_______________(填標號)。

【實驗探究】根據(jù)下表中的實驗步驟及現(xiàn)象,完成表中的實驗結(jié)論

實驗步驟

現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量固體B,滴加稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

溶液A中的溶質(zhì)成分符合猜想____________,

固體B中的金屬成分為____________(寫化學(xué)式)。

【數(shù)據(jù)處理】稱取10克固體B于燒杯中,向燒杯中加入100克稀硫酸,恰好完全反應(yīng)后稱得燒杯內(nèi)混合物的總質(zhì)量為109.8克。請計算

1)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少?(請寫出計算過程)

______

2)若配制上述濃度的稀硫酸100克,則需質(zhì)量分數(shù)98%的濃硫酸______克。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗小組用下圖所示裝置進行實驗。

(1)檢查該裝置氣密性。關(guān)閉分液漏斗活塞,打開K,將導(dǎo)管放入盛有水的燒杯中,用雙手握住錐形瓶外壁,看到_________,表明裝置不漏氣。

(2)驗證CO2能與石灰水反應(yīng)。

①打開K,將適量的澄清石灰水從分液漏斗加入到充滿CO2的錐形瓶中,立即關(guān)閉K和分液漏斗活塞,振蕩,觀察到_________

②此時,裝置內(nèi)氣體壓強變_________,其原因是__________(用化學(xué)方程式表示)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“○”和“●”分別表示不同原子。

(1)反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個____微粒(選填序號)才符合質(zhì)量守恒定律;

A. B. C.

(2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_________反應(yīng);

(3)寫出一個符合圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】貝殼的主要成分是碳酸鈣。為了測定某貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),小林同學(xué)進行了如下實驗:將貝殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取5 g 放在燒杯里,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸45 g,充分反應(yīng)后,稱得反應(yīng)剩余物為48.24 g。(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))(1)產(chǎn)生二氧化碳氣體 g。(2)計算該貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一個碳12原子的質(zhì)量為akg,若某原子的相對質(zhì)量為M 則該原子的實際質(zhì)量為多少?若該原子的核外有m個電子,則其核內(nèi)有多少個中子?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于催化劑的說法正確的是

A.只能加快反應(yīng)速率

B.是二氧化錳

C.任何反應(yīng)都需要催化劑

D.質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一,下列分類正確的是

A. CaCu、Cl都屬于金屬元素 B. 燒堿、純堿、消石灰都屬于堿

C. 鉀、鈣、鋅都是人體必需的微量元素 D. 空氣、石油、鹽酸都屬于混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某集氣瓶里盛有N2和O2的混合氣體(體積比為4:1)。小貝同學(xué)要用燃燒燒法除去O2而得到較純凈的N2時,你認為她采用的試劑最好是

A、鐵絲 B、紅磷 C、木炭 D、硫磺

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同步練習(xí)冊答案