1.A、B、C、D、E是初中化學中常見的物質,變化關系如圖:已知A、E是氣體物質,B、C是組成元素相同的氧化物,D在常溫下是無色無味的氧化物,可通過電分解生產(chǎn)A、E.
(1)寫出下列物質的化學式:AO2,CCO2
(2)反應④的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)B、C兩種物質的組成元素相同,但性質不同,原因是分子構成不同.

分析 由題意“D在常溫下是無色無味的氧化物,可通電分解生成A、E,A、E是氣體單質”可知D應為水,A、E分別是氫氣和氧氣中一種,又因A可轉化為B,B轉化為C,B、C是組成元素相同的氧化物,可以推斷A為氧氣,BC為二氧化碳和一氧化碳中的一種,又因一氧化碳只有可燃性和還原性,都不會轉化為D水,所以B為一氧化碳,C為二氧化碳.

解答 解:由題意“D在常溫下是無色無味的氧化物,可通電分解生成A、E,A、E是氣體單質”可知D應為水,A、E分別是氫氣和氧氣中一種,又因A可轉化為B,B轉化為C,B、C是組成元素相同的氧化物,可以推斷A因為氧氣,BC為二氧化碳和一氧化碳中的一種,又因一氧化碳只有可燃性和還原性,都不會轉化為D水,所以B為一氧化碳,C為二氧化碳.
(1)由分析可知A是氧氣,化學式為O2;C為二氧化碳,化學式為CO2;
(2)水電解時生成氫氣和氧氣,化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)二氧化碳和一氧化碳雖然是由相同的元素組成,但是分子構成不同,故性質不同;
故答案為:(1)O2;CO2;
(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)分子構成不同.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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11.下列化學用語與含義相符的是( 。
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9.木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.教材用如圖1所示實驗介紹這一知識.

(1)木炭與氧化銅反應的化學方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)木炭呈塊狀,實驗時要先將木炭研細,再與CuO粉末混合均勻后使用.這樣處理的目的是增大反應物的接觸面積,使反應更充分.
(3)為了提高成功率,某研究小組設計如圖2所示方案進行實驗.穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關鍵因素之一,實驗裝置也會影響加熱的效率.圖2裝置將臥式試管裝置改為直立式裝置.實驗時,將反應混合物夯實于試管底部,調節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部.你認為這樣做的理由是反應物受熱均勻,可獲得持續(xù)高溫.
由于試管中有空氣,實驗時應注意:
①混合物需進行預熱,除了使試管受熱均勻外,還欲達到的目的是減少試管內剩余空氣的量,降低氧氣對實驗的影響;
②不能把石灰水變渾濁作為木炭跟CuO反應的充分證據(jù).理由是碳和氧氣反應生成二氧化碳,也能使澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列過程中,發(fā)生的變化屬于化學變化的是( 。
A.分離液態(tài)空氣制氧氣B.海水曬鹽
C.水結冰D.食物腐敗變質

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6.下列措施:①使用風力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電;②把工廠煙囪升高;③大量砍伐森立,作為燃料代替燃煤;④少開私家車,提倡騎自行車或坐公交車上班;⑤開發(fā)清潔新能源.其中能有效減緩“溫室效應”的措施是( 。
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13.如圖是反映某個化學反應里各物質質量與時間的變化關系,下對此變化的描述中,正確的是(  )
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10.已知X是有毒且不溶于水的氣體,Y是不支持燃燒的氣體,Z是不溶于水的固體,X、Y、Z之間有如圖所示的轉化關系.

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