實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花是作用是
 
.發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)用E裝置收集氧氣的方法是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水和二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣三種方法,其中最好的是
 
,原因是
 

(5)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣:實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),停止加熱時(shí)應(yīng)要先把
 
然后
 
其目的是
 

(6)實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(7)實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集氧氣的原因是因?yàn)?div id="jzrjf77" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)和反應(yīng)原理解答;
(3)據(jù)氧氣的助燃性進(jìn)行驗(yàn)滿,并結(jié)合裝置圖分析解答;
(4)從操作是否簡(jiǎn)便、是否節(jié)約藥品、是否污染環(huán)境、是否方便使用等角度分析;
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
(6)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集方法;
(7)氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和鐵架臺(tái);
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花是作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)用E裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(4)實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水和二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣三種方法,其中最好的是利用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,因?yàn)樵摲磻?yīng)不需加熱,節(jié)約能源,操作簡(jiǎn)便,生成物不污染環(huán)境;
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
(6)實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(7)氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集;
故答案為:(1)酒精燈;鐵架臺(tái);
(2)防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)向上排空氣法;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則收集滿了;
(4)雙氧水和二氧化錳;不用加熱,節(jié)約能源,操作簡(jiǎn)便,生成物不污染環(huán)境(合理說(shuō)法均可);
(5)導(dǎo)管從水中移出來(lái);熄滅酒精燈;防止水倒吸引起試管炸裂;
(6)B;C(或E);
(7)氧氣不易溶于水.
點(diǎn)評(píng):本題較為綜合的考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置、原理、注意事項(xiàng)等知識(shí),掌握相關(guān)知識(shí)才能正確解答.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    暑假的一天,一大早小新與爺爺一起給田里的玉米施肥.在施肥過(guò)程中,小新聞到化肥產(chǎn)生了一種刺激性氣味,而且發(fā)現(xiàn)越到中午這種氣味越強(qiáng)烈.小新很好奇,記住了化肥的名稱是碳酸氫銨,回到家里上網(wǎng)查到了有關(guān)資料:
    碳酸氫銨(簡(jiǎn)稱碳銨)是一種常用的化肥.白色粉末狀晶體,有氨味,易溶于水.暴露于空氣易分解生成氨氣、二氧化碳和水.分解速度受溫度的影響.溫度在10℃以下 時(shí),化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,基本不分解;10~20℃時(shí),分解不顯著;30℃以上時(shí),大量分解.
    為了探究碳酸氫銨受熱分解的性質(zhì),小新設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置進(jìn)行探究.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
    (1)寫出碳酸氫銨受熱分解的文字表達(dá)式:
     

    (2)向試管中加入碳酸氫銨粉末的方法是:
     
    ;
    (3)裝置中試管口向下傾斜的原因是:
     

    (4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小新可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
     
    ;
    (5)根據(jù)探究你對(duì)小新的爺爺貯存和施用碳銨化肥提出的建議是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).圖1~3是教科書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖:
    (1)圖1是利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣總體積的
     
    .能夠在空氣中燃燒的物質(zhì)還有很多,比如木炭、硫磺等,那能否用木炭代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)說(shuō)明理由
     

    (2)圖2是驗(yàn)證分子某性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過(guò)的酚酞溶液,B燒杯盛有少量濃氨水,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由
     
    色變?yōu)?div id="dv7prf1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    色,通過(guò)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證的分子性質(zhì)是
     

    (3)圖3是電解水實(shí)驗(yàn).此實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    .通電一段時(shí)間后,正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為
     
    ;切斷電源,用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,其中負(fù)極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)現(xiàn)象是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    20°C時(shí),150克水中溶解了54克食鹽恰好達(dá)到飽和.
    (1)求20°C時(shí)食鹽的溶解度
    (2)欲配制20°C時(shí)的飽和食鹽水408克,需食鹽和水各多少克?

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無(wú)明顯現(xiàn)象,產(chǎn)生疑問(wèn):兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?在老師的幫助下,他們通過(guò)以下探究過(guò)程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).
    ①查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O  
    CaCl2+2NaOH═Ca(OH)2↓(微溶)+2NaCl
    2NaHCO3(溶液) 
      △  
    .
     
    Na2CO3+H2O+CO2
    Ca(OH)2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O
    ②用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案提供參考.
    NaHCO3溶液 NaOH溶液 Na2CO3溶液
    加入稀鹽酸 現(xiàn)象Ⅰ 無(wú)明顯變化 產(chǎn)生氣泡
    加入石灰水 溶液變渾濁 無(wú)明顯變化 現(xiàn)象Ⅱ
    加入CaCl2溶液 無(wú)明顯變化 溶液變渾濁 溶液變渾濁
    加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 澄清石灰水無(wú)明顯變化 澄清石灰水無(wú)明顯變化
    表中的現(xiàn)象Ⅰ為
     
    ,現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    【實(shí)驗(yàn)1】證明反應(yīng)生成了Na2CO3同學(xué)們選用上表實(shí)驗(yàn)中的藥品,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn),先在NaHCO3溶液中加入A溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,再滴加NaOH溶液,溶液變渾濁,則A溶液是
     
    ,有同學(xué)提出這個(gè)實(shí)驗(yàn)不足以證明有Na2CO3生成,其理由是
     
    ,CaCl2和NaOH反應(yīng)生成Ca(OH)2,氫氧化鈣是微溶物,在溶液中也產(chǎn)生沉淀,為了證明有Na2CO3生成,需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是
     

    【實(shí)驗(yàn)2】證明反應(yīng)后NaHCO3不存在同學(xué)們參考上表中的實(shí)驗(yàn),又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),雖然沒(méi)有觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,但可以證明反應(yīng)發(fā)生了,該實(shí)驗(yàn)方案是
     

    (3)實(shí)驗(yàn)反思:通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2說(shuō)明,對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個(gè)角度是一是可以通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生,二是可以通過(guò)檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    A、B、C、D是初中化學(xué)涉及到的不同物質(zhì).已知A為單質(zhì),B、C、D均為氧化物,D為紅色固體,由D能依次轉(zhuǎn)化至A( D→C→B→A ).
    那么A的化學(xué)式為
     
    ,B的化學(xué)式為
     
    ,D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與他們進(jìn)行的探究活動(dòng):
    【猜想與假設(shè)】
    猜想Ⅰ:全部是NaOH;
    猜想Ⅱ:全部是Na2CO3
    猜想Ⅲ:
     

    【實(shí)驗(yàn)與探究】
    (1)實(shí)驗(yàn)如下:
          實(shí)驗(yàn)操作步驟   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象             結(jié)論及解釋
    步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸.  實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終沒(méi)有氣泡產(chǎn)生.  則證明猜想成立.
    步驟二:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氫氧化鋇溶液.  實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生
     
    則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立,此過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    (2)為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出了如下實(shí)驗(yàn)方案:繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn),過(guò)濾,然后向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
    小華同學(xué)立即對(duì)小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過(guò)查閱資料知道,氯化鋇溶液程中性,不能使無(wú)色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈
     
    性(填“酸”或“減”)能使酚酞變紅.因此,他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是
     

    【反思與交流】久置固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
     

    【拓展與延伸】
    (3)取10g已變質(zhì)的氫氧化鈉固體于干燥的燒杯中,并向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,充分反應(yīng)后稱得溶液的質(zhì)量為107.8g,請(qǐng)你計(jì)算:
    ①?zèng)]有發(fā)生變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量;
    ②鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    用化學(xué)用語(yǔ)表示:
    (1)3個(gè)水分子
     
    ; 
    (2)2個(gè)鈣離子
     

    (3)空氣中含量最多的氣體
     
    ; 
    (4)氧化鎂中鎂元素呈正二價(jià)
     
    ;
    (5)鐵銹的主要成分
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)味的氣體,B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C,D是一種無(wú)色無(wú)味氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì),請(qǐng)將答案填在空格中.
    (1)寫出化學(xué)式:A是
     
    ,D是
     

    (2)寫出B在A中燃燒的符號(hào)表達(dá)式
     

    (3)寫出鐵絲在A中燃燒的符號(hào)表達(dá)式
     
    ;瓶底放少量水或細(xì)砂的原因:
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案