【題目】保護空氣,提倡“低碳”,減少溫室效應,是我們必須關注的問題。科學家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系。
(1)從圖中分析得出的下列結論中,正確的是 (填字母序號)。
A.二氧化碳也是一種重要的資源
B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學變化
C.二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產(chǎn)物是混合物
D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生
(2)酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產(chǎn)生的亞硫酸(H2SO3)被空氣中的氧氣氧化為硫酸(H2SO4)的緣故。該氧化反應的化學方程式為
(3)“綠色化學”的特點之一是“零排放”。一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應,若只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”,符合這一要求的產(chǎn)物是 (填字母序號)。
A.甲醇(CH4O) B.甲醛(CH2O) C.乙醇(C2H6O) D.乙醛(C2H4O)
(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質是 ,這樣做有利于 。
【答案】(1)ACD(2)2H2SO3+O2=2H2SO4(3)AB
(4)CO2;緩解溫室效應
【解析】
試題分析:(1)從圖中分析知道,A.二氧化碳也是一種重要的資源,正確;B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是物理變化,錯誤;C.二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產(chǎn)物是液化石油氣、汽油、甲醇等混合物,正確;D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質中都含有碳元素,故燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生,正確。故選A、C、D。(2)酸雨形成的化學方程式是:2H2SO3+O2=2H2SO4(3)一氧化碳和氫氣按照不同比例反應,生成物中碳、氧原子個數(shù)比應為:1:1,故選A、B。(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質是CO2,這樣做有利于緩解溫室效應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分子和原子的本質區(qū)別是( )
A. 分子比原子大
B. 分子能保持物質的化學性質,原子不能
C. 在化學變化中,分子可以再分,原子不能再分
D. 分子可以構成物質,原子不能構成物質
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【題目】下列有關催化劑的說法正確的是
A、催化劑只能加快反應速率
B、催化劑不能決定反應能否發(fā)生
C、催化劑在反應前后質量與性質不會改變
D、使用催化劑能增加產(chǎn)物質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示氫氣和氧氣在一定條件下反應生成水的化學反應微觀粒子示意圖,“●”和“○”分別表示氫原子和氧原子。
(1)反應后方框內的物質屬于 (填序號)。
A、混合物 B、純凈物
(2)此過程中,參加反應的氫氣與氧氣的分子個數(shù)比為 。
(3)寫出符合該反應的文字表達式 。該反應的基本類型是 反應。
(4)該化學反應過程中,一定不能再分的微粒是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧元素的結構示意圖如圖所示。
該元素的原子核內質子數(shù)為 ;在化學反應中該原子容易 電子(填“得到”或“失去”)
(2)下圖是某反應的微觀示意圖。
請回答:①B框中的物質屬于_______________(填序號:A化合物、B單質、C純凈物、D混合物)。
②此反應的化學方程式為_________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列儀器裝置圖,回答有關問題:
(1)實驗室制取二氧化碳時選擇C為發(fā)生裝置而不選擇B的原因__________________。在安裝好儀器、加入試劑前,應該進行的操作是_________(填操作名稱),寫出實驗室制取二氧化碳的反應方程式__________________ 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,將裝置________(填字母)和F連接可以收集氧氣并測其體積,則收集氧氣裝置的氣體進口是____________(填數(shù)字)。寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程_____________________
(3)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,應選用的發(fā)生裝置是 (填字母),理由是 。
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【題目】試依據(jù)核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結構示意圖,回答下列問題:
(1)現(xiàn)以第三周期(第11-18號元素)為例,仔細觀察,從原子結構示意圖分析,11~18號元素排在一行的依據(jù)是___________________;
(2)上圖中硫元素的核電荷數(shù)Z=________;氯元素的最外層電子數(shù)Y=__________(填數(shù)值);
(3)核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后,形成的粒子的符號是___________;
(4)鈣元素是人體中的常量元素,它在人體內99%存在于骨骼和牙齒中。該元素的原子結構示意圖如圖所示,則該元素的原子序數(shù)為___________,該元素屬于_________(填“金屬”或“非金屬”)元素,該元素在上表中位于___________(選A.B.C)處。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質作催化劑。于是,他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列幾組實驗。
序號 | KClO3的質量 | 其他物質的質量 | 溫度 | 氧氣的體積 | 反應所需時間 |
① | 2.0g | 330℃ | 100mL | t1 | |
② | 2.0g | CuO 0.5g | 330℃ | 100mL | t2 |
③ | 2.0g | MnO2 0.5g | 330℃ | 100mL | t3 |
④ | 2.0g | MnO2 g | 380℃ | 100mL | t4 |
序號 | KClO3的質量 | 其他物質的質量 | 溫度 | 氧氣的體積 | 反應所需時間 |
① | 2.0g | 330℃ | 100mL | t1 | |
② | 2.0g | CuO 0.5g | 330℃ | 100mL | t2 |
③ | 2.0g | MnO2 0.5g | 330℃ | 100mL | t3 |
④ | 2.0g | MnO2 __ g | 380℃ | 100mL | t4 |
【分析與結論】
(1)若t1 t2(填“>”、“=”、“<”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化銅是此反應的催化劑,還需探究反應前后,氧化銅的 和 不變。
(2)你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是 。
(3)實驗④中MnO2的質量為 g,若t3>t4,則化學反應快慢與溫度的關系是 。
(4)寫出實驗④所涉及的化學方程式 。
(5)同種催化劑。顆粒大小也可能影響氯酸鉀的分解速率,請設計實驗方案進行驗證。
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