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12.用化學用語填空:
(1)1個氦分子He;(2)2個氫氧根離子2OH-;
(3)2個鐵離子2Fe3+;(4)硝酸銨的化學式NH4NO3;
(5)生理鹽水中的溶劑分子H2O.

分析 稀有氣體都是由單原子構成的分子;
每個氫氧根離子帶1個單位負電荷;
每個鐵離子帶3個單位正電荷;
硝酸銨中,銨根的化合價是+1,硝酸根的化合價是-1,根據化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知,硝酸銨中銨根和硝酸根的個數(shù)比是1:1;
生理鹽水中的溶劑分子是水分子,每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成.

解答 解:(1)1個氦分子可以表示為He;
(2)2個氫氧根離子可以表示為2OH-;
(3)2個鐵離子可以表示為2Fe3+
(4)硝酸銨的化學式可以表示為 NH4NO3;
(5)生理鹽水中的溶劑分子是水分子,可以表示為H2O.
故填:He;2OH-;2Fe3+; NH4NO3;H2O.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目重點考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較小.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.用化學用語填空:
(1)氦氣He;
(2)碳酸根離子CO32-;
(3)天然氣的主要成分CH4
(4)硫酸鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2(SO43

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某化學興趣小組的同學向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時,沒有看到明顯現(xiàn)象.
【提出問題】氫氧化鈉與稀鹽酸是否發(fā)生了化學反應?
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應會放出熱量.
【實驗設計】甲、乙、丙三位同學分別設計了如下表所示實驗方案,請你幫他們完成實驗報告.
同 學實 驗 操作現(xiàn)  象
將稀鹽酸慢慢滴入加有酚酞的NaOH溶液,并不斷攪拌溶液顏色的變化是紅色逐漸變淺直至褪去
U型玻璃管中左邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計)
用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH,
向其中滴加過量稀鹽酸,再測定溶液的pH
最后溶液的pH≤7(填“>7”“<7”或“=7”)
【結論】氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.
【評價反思】你認為實驗設計方案不合理的同學是乙,理由是氫氧化鈉固體溶于水也會放出熱量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.科學小組的同學對模擬濕法煉銅實驗中得到的鐵、銅固體混合物進行含量測定,稱取10克固體混合物置于燒杯中,滴加一定質量分數(shù)的稀硫酸溶液,記錄并繪制了如圖所示的曲線.
①10克固體混合物中銅的質量為4.4g.
②所用稀硫酸溶液溶質的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.化學用語是化學學科的專門語言,請用元素符號、化學式、化學方程式等化學符號來表示:
(1)4個硫原子4S;
(2)3個二氧化碳分子3CO2;
(3)五氧化二磷P2O5
(4)最清潔的燃料H2;
(5)銀白色的鎂條在氧氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;
(6)高溫條件下,向灼熱的煤層上通入水蒸氣可發(fā)生化學反應,生成氫氣和一氧化碳(俗稱水煤氣)C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;
(7)為了適應火車提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超常軌.工程技術人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件下反應生成氧化鋁和鐵來焊接鐵軌間的縫隙,化學方程式是2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.用化學符號表示:
(1)兩個氧分子2O2 (2)三個氮原子3N(3)氬氣Ar
(4)三個硫酸根離子3SO42-(5)兩個鈣離子2Ca2+(6)氧化銅中銅為正二價$\stackrel{+2}{Cu}$O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.單質硅是制作電子集成電路的基礎材料,工業(yè)上通過以下反應將自然界中的二氧化硅(SiO2)轉化為硅(Si):SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑,下列分析正確的是(  )
A.二氧化硅發(fā)生了氧化反應B.碳發(fā)生了還原反應
C.碳表現(xiàn)出了還原性D.該反應屬于分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列變化中,屬于化學變化的是( 。
A.
分離空氣制氧氣
B.
活字印刷
C.
銅幣生銹
D.
榨取果汁

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.在運輸、貯存和施用化肥碳酸氫銨中做法錯誤的是(  )
A.運輸時注意密封B.貯存時不能受潮或暴曬
C.與草木灰混合施用D.施用后立即蓋上

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