某學(xué)生用量筒量取液體,量筒擺放平穩(wěn),且學(xué)生面對刻度,他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL,傾出一部分液體后,又仰視讀數(shù)為10mL,則該同學(xué)實(shí)際倒出液體的體積為( 。
| A. | 等于9mL | B. | 大于9mL | C. | 小于9mL | D. | 無法確定 |
測量容器-量筒. | |
專題: | 常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作. |
分析: | 用量筒量取液體時(shí),量筒要放平,讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平;如果仰視液面,讀數(shù)比實(shí)際偏小,若俯視液面,讀數(shù)比實(shí)際偏大.根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大小. |
解答: | 解:用量筒量取液體時(shí),量筒要放平,讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平;如果仰視液面,讀數(shù)比實(shí)際偏低,若俯視液面,讀數(shù)比實(shí)際偏高.該學(xué)生傾倒液體前俯視液面,其讀數(shù)會(huì)比實(shí)際偏高,那么實(shí)際體積應(yīng)小于19毫升;他傾倒液體后仰視液面,讀數(shù)比實(shí)際偏小,實(shí)際體積應(yīng)大于10毫升,則該學(xué)生實(shí)際傾倒的液體體積小于9毫升. 所以:A、等于9mL錯(cuò)誤; B、大于9mL錯(cuò)誤; C、小于9mL正確. D、無法確定錯(cuò)誤. 故選C. |
點(diǎn)評: | 用量筒量取液體時(shí),視線要與凹液面的最低處保持水平,俯視度數(shù)大,實(shí)值則偏小,仰視度數(shù)小,實(shí)值已超出. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
1.下列不屬化學(xué)研究領(lǐng)域的是( 。
| A. | 研制新型的半導(dǎo)體、超導(dǎo)體 |
| B. | 開發(fā)新能源和新材料,以改善人類的生存環(huán)境 |
| C. | 物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) |
| D. | 生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,以增加糧食的產(chǎn)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的事實(shí)是( )
| A. | 水結(jié)成冰 | B. | 水分蒸發(fā) | C. | 水被電解 | D. | 水汽化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:(其中分別表示兩種不同的原子)
由圖可知,下列說法中正確的是( 。
①該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) ②生成物可能是水、鄯肿佑稍訕(gòu)成 ④反應(yīng)前后分子和原子種類都不變 ⑤分子在化學(xué)變化中可以再分,而原子不能再分.
| A. | ①②③⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示:(1)寫出玻璃儀器名稱① ②
(2)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的是 操作.其中玻璃棒的作用是 ;濾紙邊緣要 液面
(3)該操作用于水的凈化,可除去 雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室中如要進(jìn)一步除去水中的色素或異味,則可繼續(xù)進(jìn)行 (填“吸附”或“蒸餾”).
(4)若此操作得到的液體仍然渾濁則原因可能(寫一條) .
(5)我們在生活中還可以用 和 來代替濾紙和玻璃棒來完成此操作.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2014年“6•5”世界環(huán)境日中國主題為:“向污染宣戰(zhàn)”.下列有關(guān)環(huán)境的說法不正確的是( 。
| A. | PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物 |
| B. | 霧霾是一種自然現(xiàn)象,對人體健康影響不大 |
| C. | 二氧化碳是主要的溫室氣體之一 |
| D. | 汽車尾氣是城市空氣的污染源之一 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
點(diǎn)燃一支蠟燭,把一個(gè)冷碟子放在蠟燭火焰的上方(如圖所示),過一會(huì)兒后,在冷碟子的底部會(huì)收集到新制的炭黑.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了( 。
| A. | 由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑 |
| B. | 揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑 |
| C. | 蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與 |
| D. | 蠟燭中本身不含有碳元素,但燃燒后生成了碳單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活中的下列變化與其他三個(gè)有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
| A. | 天然氣燃燒 | B. | 電燈通電發(fā)光 | C. | 燃放煙花 | D. | 鐵釘生銹 |
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