【題目】下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )
A. 鋁+氧氣 三氧化二鋁 B. 碳酸鈉+二氧化碳+水→碳酸氫鈉
C. 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D. 氧氣→臭氧
【答案】A
【解析】
化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)。
A、鋁+氧氣三氧化二鋁,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),正確;B、碳酸鈉+二氧化碳+水→碳酸氫鈉,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),但沒有與氧反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng),錯誤;C、高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,是由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),不屬于化合反應(yīng),沒有與氧反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng),錯誤;D、氧氣在一定條件下可生成臭氧,反應(yīng)物和生成物都只有一種,不符合化合反應(yīng)特征,錯誤。故選A。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在醫(yī)院里給病人輸氧時,用到類似如圖所示的裝置。 下列有關(guān)說法中不正確的是( 。
A. 使用該裝置可觀測氧氣輸出的速率
B. b 導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的塑料管
C. 使用該裝置可用來觀測是否有氧氣輸出
D. b 導(dǎo)管應(yīng)連接供給氧氣的鋼瓶
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)做如圖的實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動。回答下列有關(guān)問題。
(1)在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水。酚酞試液變_____色。
(2)在盛有少量蒸餾水的小燒杯A、B中滴入2~3滴酚酞試液,再向C燒杯其中滴加約5mL濃氨水。(如圖所示)幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是_____;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_____
(3)該實(shí)驗(yàn)證明了_____(寫出一條)。
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【題目】閱讀下面科普短文。
納豆是以黃豆為原料發(fā)酵而成的食品。新鮮納豆表面附有一層白色黏液,黏液中含有豐富的蛋白質(zhì)和納豆激酶。食用納豆可以調(diào)節(jié)腸道功能、預(yù)防骨質(zhì)疏松、降低膽固醇和血壓。其中的納豆激酶還有很好的溶解血栓的功能。
為研究納豆固態(tài)發(fā)酵的最佳條件,實(shí)驗(yàn)人員以黃豆為原料,在相同發(fā)酵時間下,測定黃豆初始含水量和發(fā)酵溫度與納豆激酶含量和黏液產(chǎn)率的關(guān)系(如圖1、圖2)。
另外發(fā)酵時間對納豆激酶含量和黏液產(chǎn)率也有影響。22小時達(dá)到最大值,當(dāng)超過22小時,納豆激酶含量和黏液產(chǎn)率會因有害產(chǎn)物積累過多而逐漸減少。
食用納豆的方法很多?芍苯訉⒄{(diào)味料與納豆混合拌入米飯食用;也可將調(diào)味好的納豆拌入蔬菜中或直接與水果混合食用。
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)納豆中含有的營養(yǎng)素是_____(答1條即可)。
(2)食用納豆可以預(yù)防骨質(zhì)疏松,說明納豆可能含有_____元素。
(3)依據(jù)圖2分析,最佳發(fā)酵溫度是_____(填序號,下同)。
A.38 ℃ B.42 ℃ C.46 ℃ D.50 ℃
(4)影響納豆固態(tài)發(fā)酵的因素有_____。
(5)下列說法正確的是_____。
A.高血壓患者可適當(dāng)食用納豆
B.發(fā)酵時間越長,納豆激酶含量越高
C.食用納豆時配上蔬菜和水果營養(yǎng)更豐富
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.據(jù)圖回答:
(1)30℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?/span>_____________. 要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡,可采取的一種措施是 ______ .
(2)50℃時,將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至10℃時,析出晶體最多的是______ ,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是 ______ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們對催化劑產(chǎn)生了興趣,通過查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解,他們設(shè)計了實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行氣體的制備和測量實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時均以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn),相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
(1)完成上述實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)的測定需要用到下圖中的部分裝置,檢驗(yàn)A裝置氣密性的辦法是_____________________,請按組裝順序?qū)懗鏊玫降难b置代號____________
(2)通過實(shí)驗(yàn)②和③對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與______________________有關(guān);通過實(shí)驗(yàn)____________________________對比可知,氧化鐵可以加快過氧化氫分解放出氧氣的速率。(3)若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑,還需要驗(yàn)證它在該反應(yīng)前后的______________________________未發(fā)生改變。
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【題目】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作考核中,抽到題目“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿”。
(1)要制取二氧化碳,小明同學(xué)應(yīng)該從以上藥品中選擇_____和_____反應(yīng)。
(2)寫出你選擇的藥品制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____。
(3)用制取二氧化碳的氣體發(fā)生裝置還可以制取其他氣體。舉例:可制取的氣體氫氣,寫出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是_____,從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件說明為什么可用制二氧化碳的裝置制氫氣:_____。
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【題目】某同學(xué)配制50g9%的氯化鈉溶液,整個操作過程如圖所示,回答下列問題:
(1)配制溶液的正確操作順序?yàn)?/span>__________(填序號),其中操作錯誤的是__________(填序號)
(2)圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱是__________,需稱取氯化鈉_________g。
(3)量水時選用的量筒的量程最合適的是______(填字母),讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)_______保持水平。
A.10mL B.25mL C.50mL D.100mL
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲和乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖如下,下列說法正確的是
A. 該反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目一定不變 B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 甲物質(zhì)中只含有碳、氫兩種元素 D. 甲的化學(xué)式可能為CH2O
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